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1、四年级背越式跳高（公开课）教学设计执教：谢永发 班级：四（4）班2011-5-4（9：2510：05）第二节课欢迎光临指导！背越式跳高第四次课教学流程图：小结、放松（配音乐5分钟）学生放松、教师示范表演游戏单脚跳攻城堡10分钟背越式跳高学习（男女分组）17分钟准备活动操（配音乐7分钟）课堂常规（整队1分钟）课前常规（器材准备）一、指导思想在全面贯彻体育教学大纲的基础上， 以“健康第一、快乐体育”为指导思想，以新课程标准为依据，按本学期计划的目标要求，以背越式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共10次课，本课为背越式跳高单元教学第四次课.二、教学理念依据我校课程改革提出的“以学生的学为主”的教学
2、理念，重视学生的主体地位和情感体验；以培养学生的学习兴趣为主线，教师合理把握教学，给学生较大的学、练空间，让学生在此过程中，发自内心地感受主动参与运动的快乐和获得成功的喜悦。在学练的过程中配上音乐，把健康的理念和思想贯穿于课堂教学之中，关注个体差异，为学生营造一个和谐、宽松、民主、活泼的课堂氛围，使我们的课堂真正成为交流情感、体验快乐的课堂.三、教材分析背越式跳高技术是全日制普通高级中学教科书体育与健康高中年级教材中的选修教材，属于田径运动的跳跃类教材。现今我把此教材用于我校小学四年级学生学习，原因有两个，第一是该年龄段的学生正处第一次速度，爆发力，弹跳力的增长期，他们朝气蓬勃、富于想象，有很
3、强的求知欲和表现欲，第二，现在镇、区、市中小学田径运动会的跳高比赛，全是采用是背越式跳高技术，为发展我校学生的跳高水平，发现我校的跳高苗子，因此我从四年级开始教授背越式跳高，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排10个课时进行教学，该课次为单元教学计划的第四次课。跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，以过竿姿势分为跨越式、剪式、滚式、俯卧式和背越式跳高。助跑与起跳结合是教学的重点，过竿动作是教学的难点。四、学情分析四年级学生的年龄为10、11岁左右，该年龄段的学生正处第一次速度，爆发力，弹跳力的增长期，他们朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲、表现欲和模仿力。学生作为个体，
4、他们具有其独立性，好强性，模仿性的特点，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力和创造能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛和小组动作展示，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，战胜自我、超越自我的心理倾向。五、教学重点难点：重点：过竿动作 难点：助跑与起跳结合（摆动腿的提膝）六、教学目标：1、运动参与：学生能积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。2、运动技能：学生会运用一种跳高动作越过横竿，并在此上技术上有发展.3、身体健康：发展学生跳跃能力、身体灵敏性和协调能力，为终身体育打下基础.4、心理健康：通过跳高练习，和游戏，提高学生的自信心、竞争力和调
5、节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。5、社会适应：培养学生勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。七、教学方法和教学手段教法：教师主要采用讲解示范法、完整和分解法、游戏竞赛法、表扬鼓励法、分组练习法，小组讨论法等方法来达到传授背越式跳高的基础知识、技术和技能的目的.学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法教学手段：老师提出问题，积极引导学生思考后，教师做完整示范动作让学生欣赏和学习，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。关注个体差异，采用分层教学，让学生采用
6、不同的横杆高度进行练习。通过游戏发展学生的弹跳能力，培养团结友爱，勇于拼搏的精神。八、教学思路和过程：1导入新课阶段：课堂常规，提出课的内容和要求.2激发兴趣阶段：运用活力而动感的热身操，提高学生的兴奋性，充分活动学生的身体各部位，达到热身的目的，配上音乐调动学生的积极性和陶冶学生美的情操3技能学练阶段：分为两部分。第一部分合作探究，1到4步起跳头球，目的是发展学生的跳跃能力，训练起跳时与摆动腿提膝的配合动作；第二部分是14步起跳过竿练习，让学生互相评价选出优秀动作进行展示，发展学生跳高技术水平.4弹跳素质训练阶段：设计体育游戏单脚跳攻城堡，其目的是在愉悦身心的同时发展学生的腿部力量和弹跳能力
7、，培养学生团结友爱、勇于拼搏的精神，发挥学生的主动性。5放松阶段：以随意和意念放松，同时配上优美的音乐，在徐徐的清风中，观看教师背.越式跳高示范表演，在愉悦的心境中充分放松全身，从而达到身心放松的目的.6分享交流阶段：评价小结本次课，相互分享交流.7课后延伸阶段：安排学生收集和欣赏优秀跳高运动员的动作图片和视频。九、预计生理负荷：平均心率预计：120155次分练习密度预计：40%50%场地与器材：篮球场 扩音器一台，跳高架二付，海棉垫2块 8个软式排球背越式跳高单元教学设计学校：学段：水平二 任课教师：教学单元（主题）背越式跳高教学目标初步掌握背越式跳高的基础知识，学会背越跳高的基本方法，体会
8、助跑与起跳的结合技术，培养对腾空动作的控制能力，发展力量素质，提高发现问题和解决问题的能力。培养学生勇敢顽强果断等优良品质和克服困难的精神。重难点4-6步助跑起跳，起跳后有明显的腾空与过杆动作预计时数10课时适用年级四年级教学器材跳高架两付，海棉垫二张 扩音器一台课次学习内容及达成目标重难 点学教法措施教师活动第一次课初步掌握背越式跳高落地的基本方法，体会挺髋完成背弓动作，发展腰腹力量，提高自练能力， 挺髋背弓收腹举腿原地挑起成背弓落垫1、讲解启发。2、观察辅导。3、语言激励。4、加强保护帮助。第二次课学会背越式跳高落地的基本方法，体会挺髋完成背弓动作，发展腰腹力量，提高自练能力，培养学生发现
9、问题和解决问题的能力。挺髋背弓收腹举腿原地挑起成背弓落垫结合跳箱盖进行1、讲解启发。2、观察辅导。3、语言激励。第三次课进一步体会背越式跳高落地的基本方法，体会挺髋完成背弓动作，发展腰腹力量.双手向上摆与起跳相结合背弓练习1、讲解示范。2、观察辅导。3、语言激励。4、参与学生活动。第四次课学会过杆的基本方法，结合助跑起跳动作进行练习，发展学生腰腹力量，提高跳跃能力，培养学生勇敢果断克服困难的优良品质。1、起跳后摆动腿提膝2、助跑起跳起跳后背弓挺髋准备活动后背弓练习1、2-4步助跑起跳练习2、2-4步助跑起跳过低杆.1、讲解启发。2、观察辅导。4、典型示范。5、教师加强保护帮助。6、评价激励。第
10、五次课学会过杆的基本方法，结合助跑起跳动作进行练习，发展学生腰腹力量，提高跳跃能力，培养学生勇敢果断克服困难的优良品质。助跑起跳起跳后背弓挺髋准备活动后背弓练习1，2-4步助跑起跳练习2，2-4步助跑起跳过低杆3，提高组加弹簧板，增加腾空时间1、讲解启发。2、观察辅导。4、典型示范。5、教师加强保护帮助。6、评价激励。第六次课1学习助跑起跳结合技术。2了解自己所能跳过的高度。3体验跳高的乐趣和成功起跳后背弓挺髋1.弧线4步助跑起跳练习2全程助跑起跳过竿练习3改进和提高背越式跳高完整技术4请学生做跳高示范，谈学习体会1帮助学生认识积极起跳的作用。2指导学生确定一个新的努力目标第七次课1复习和改进
11、背越式跳高完整技术。2尝试对同学的跳高动作作出分析、评价，相互交流心得。起跳后背弓挺髋1学习丈量助跑步点练习2按确定的助跑步点练习全程助跑起跳3改进和提高背越式跳高完整技术。4介绍课外发展跳跃能力的方法和注意事项1启发学生用增加、减少助跑步数的方法确定起跳点。2鼓励学生积极、大胆示范、表现自我第八次课学习助跑起跳的基本方法，掌握过杆动作中的挺髋成背弓动作，发展腿部力量，提高跳跃能力。助跑助跑与起跳结合1， 步点丈量练习5-6-7步结合踏板进行练习2， 提高组按步点跑出节奏接起跳1、观察辅导。2、语言激励。3、参与学生活动。4、评价启发。第九次课学会中程助跑的背越式跳高的基本方法，进一步体会助跑
12、起跳的结合技术，发展腿部力量，培养对腾空动作的控制能力。助跑起跳起跳后挺髋背弓1，4-6步助跑全程练习，体会助跑起跳结合2，全程助跑背越式跳高练习（提高组）、观察辅导。2、语言激励。3、参与学生活动。第十次课 初步掌握中程助跑的背越式跳高的基本技术，进一步体会过杆动作，提高结合知识进行自练自评能力，培养学生勇敢果断等优良品质。助跑起跳起跳后有明显的腾空与过杆1，4-6步助跑全程练习，体会过杆动作（检测）2，全程助跑背越式跳高（形成性检测）1、 语言点评。2、 定性评价。3、 定量评价。背越式跳高第四课时教案学段：课时：执教：班级：人数：教学内容一、 背越式跳高 14步起跳过竿练习二、 游戏：单
13、脚跳攻城堡教学目标一、使学生初步体会14步起跳过竿的技术要领，初步学会摆动腿的提膝动作，巩固挺髋完成背弓动作，发展腰腹力量.，培养学生勇敢顽强的精神。二、通过游戏发展学生的弹跳能力，体验运动的快乐，培养学生的集本主义和团结友爱的精神。重 难 点摆动腿的提膝动作，理解提膝是为了能够自动转身部分课的内容教师活动学生活动设计意图及目标达成时间次数强度开始部分一、常规教学1、 集队，检查报告人数。2、 教师讲述一、检查队形与着装。二、宣布本课内容、提出要求和安排身体不适学生见习。1、 四列横队站立。2、 认真听讲，领悟老师的意图 1、快、静、齐2、培养学生良好的组织纪律性11弱准备部分二、准备活动1、 静力操（音乐：星空）压头部拉手指抱肩拉肘关节体前屈握踝关节手拉脚尖侧压腿掰脚后拉大小腿2、 动力行进间操（DJ音乐） 正面行进拍手 侧身转动行进拍手 弓步外展斜线走 弓步里合斜线走 跳跃提膝踢腿 行进间跳跃挺身及弯腰 原地跳跃扭腰。教师放音乐领操教师领操1、 四列横队体操队形站立。如下图：
