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1、有关小学信息技术教案四篇有关小学信息技术教案四篇小学信息技术教案 篇1 一、教学目的1、知识目的：理解“附件”概念；理解_病毒的预防。2、技能目的：纯熟_的收发操作；纯熟“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。3、情感目的：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；进步网络平安意识。二、重点和难点一重点：“附件”的使用。二难点1、“附件”概念的理解。2、网络平安意识的培养。三、知识点1、为_添加附件单个附件、多个附件。2、附件的查看与保存。3、删除_删除与彻底删除。4、_病毒的预防。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：小学信息技术教案 篇2 教学目的:知识目的：认识“视频F/
2、X”菜单及条幅文本。技能目的：学会使用“视频F/X”菜单；可以添加条幅文本套用动态效果。情感、态度和价值观目的：进步自身审美及评价才能。重难点及打破方法:学会使用“视频F/X”菜单；可以添加条幅文本套用动态效果。课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。教学过程:导入新课：前几课，我们学习了有关动画的制作。课下很多同学问：能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢？答案是肯定的，今节课我们就来学习这方面的内容。新授课：1、复习旧知，做好铺垫师：下面，同学们先新建一个：200X150的画布，并建立两帧，在不同的帧上添加不同的图像。学生操作，老师巡视指导。2、套用“视频F/X”菜
3、单效果老师边讲解学生边操作。中第一帧和第二帧；单击“视频F/X”菜单“peel”子菜单中的“turnpage-peel”命令；设定效果。学生独立练习。3、套用文本效果老师边讲解学生边操作。第一步：添加条幅文本。方法一：在帧上右击，选择“添加条幅文本”命令。方法二：单击标准工具栏中的“帧”选择“添加条幅文本”命令。第二步：设置条幅文本。4、保存并退出。课堂总结：谈收获。小学信息技术教案 篇3 一、本课说明本课并无深奥的知识，也没有难掌握的技能，只是给学生传达一个意识：网络上有同学录这样一个场所，大家可以在这里聚会，回忆过去。二、学习目的1、知识和技能目的1在网上填写个人信息并注册；2通过网络查找
4、信息查找学校、班级或同学；3上传资料和发表留言。3、情感性目的1热爱学校和班级，珍惜同学之情；2感谢老师的教育之恩。三、教学重、难点1、教学重点1注册成为网站用户；2查找学校和班级；3登录到班级网页；4上传照片和发表留言。2、教学难点1填写个人资料；2查找学校和班级；四、教学过程：1、情境导入老师：毕业以后，同学们将会分开，不能象如今这样天天相聚了。共同度过的这六年美妙的光阴，过去的点点滴滴将会成为我们的美妙回忆，你希望以后还能相聚吗？学生答复。老师：其实如今的信息社会非常兴旺，在网络中就驾起了一座座聚会的平台，就让我们以后在网络中相聚吧！。2、学习新课1上注册。老师讲解示范：翻开“安徽_”网
5、站，示范注册方法。告诉同学们，不必用真实姓名，并告诉他们这不是不成实的表现，而是为了防止不法分子利用。学生操作，老师巡视指导。2参加我的班级。老师讲解示范，并说明创立班级的人为班级管理员，他有权阻止非本班同学的进入。学生练习，老师巡视帮助。3上传照片。老师讲解示范，学生观察。学生示范，老师对示范的学生要进展鼓励。4修改个人信息。老师讲解示范，学生观察。学生操作。老师：如今我们已经成为班级成员了，同学们可以在留言栏中发表言论了，但是要注意留言内容的安康。全班同学进展练习。3、评价小结。指导学生完本钱课的“评一评”，并对学生这节课的表现进展评价。教后感：其实有名的同学录网站有5460中国同学录网站
6、。之所以选择“安徽_”同学录，是因为某些网站中有不合适小学生阅读的、不安康的信息，而且“安徽_”同学录是安徽的网站。小学信息技术教案 篇4 教学目的：1.知识目的：进一步掌握自选图形的画法以及准确控制图形大小的方法。2.才能目的：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计才能和空间想像才能。3.情感目的：培养学生利用信息技术来解决实际问题的才能。教学重点：设计房间。教学难点：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。课时安排：1课时。课前准备：几张新楼盘的房间设计图。教材分析p ：房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺
7、寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先理解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有时机像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，老师给予充分的鼓励和肯定。教学建议：1.激趣引入。由情境引出，让学生来做一回小设计师。2.准备工作。老师提问：设计之前应该理解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。展示几组不同风格的设计。3.设计。根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。老师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。4.展示评价。老师选取有特点的作品，进展展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改良的地方。第 页 共 页
