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1、周台子小学二年级语文上册导学案课题25、古诗两首（第二课时）所属单元 第六单元主备人 戚 慧备写时间2013年 11月 10日审核组审核领导学习目标：1、 朗读感悟第二首古诗，理解诗意，体会诗中蕴含的情感。2、 有感悟地朗读背诵第二首古诗。3、 认识6个生字，会写3个生字。学习重点：用学的方法自主识字、写字，在对诗歌内容有所感悟地基础上练习背诵课文。学习难点：通过朗读、讨论、想象、表演理解诗意，体会诗中蕴含的情感。学习策略： 1、在感悟地基础上，采取范读、练读、评价读等多种方式朗读，读出感情，熟读成诵。2、小组讨论，连词串句理解诗意，在朗读、想象、表演中体会情感。教 学 流 程备注温故知新复习
2、导入指名背诵第一首古诗回乡偶书。导学释疑以导定学 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！一、 激情导入桃花盛开，潭水轻漾轻舟欲行，踏歌声起。这是一幅多么令人刻骨铭心的画面！这是多么真挚而动人的送别！同学们，这节课我们一起走进这温馨的友情天地，让这份浓浓的真情永驻我们心田！二、 自由朗读，初步感悟1、 借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通诗句。2、 学习要认的字。（1） 指名读。（2）开火车读、齐读。3、 同桌互读全文。4、 小组合作，理解词义。赠：赠给。 乘舟：坐船。 将欲：刚打算。 闻：听到。 不及：比不上。 踏歌：歌唱时以脚踏地为节拍。诗中指人们边走
3、边唱前来送行。研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！再读感悟，想象诗的画面，体会诗的意境1、自由读，理解每行诗的意思。2、小组内交流自学。3、提出疑难问题，师给予指导。4、师范读，让学生想象诗中描绘的画面。5、描述诗意，启发学生想象。6、用自己的话说一说诗中描绘了怎样的画面。7、从这首诗中你体会到了什么? 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！一、熟读成诵。1、有感情地朗读。2、背诵。 二、写字指导1、观察“舟、乘、汪”三个字。2、重点指导：舟的笔顺。3、示范。4、学生练习写字，写后注意评议。巩固提升朗读古诗，试着用自己的话来说说古诗意思。检测反馈朗读古诗，背诵古诗。拓展延伸课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。作业超市（选择自己力所能及的题目完成）一、 比一比，再组词。王（ ） 各( ) 立（ ） 可（ ）汪（ ） 客（ ） 音（ ） 何（ ）二、 我会填一填。舟：共（ ）画，第五画是（ ）。乘：共（ ）画，第九画是（ ）。音：共 ( )画，（ ）结构。 三、 读古诗赠汪伦，再做下面的练习。1、 把不正确的选项画去。这首诗是（宋 唐）代大诗人（李白 贺知章）写的。2、 这首诗表现了_之间的深厚情谊。3、 这首诗中表现朋友情深的诗句是：_。 2
