《八年级下学科教学设计5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下学科教学设计5篇.doc（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级下学科教学设计5篇关于思想政治信息教学设计有哪些?思想品德课课堂教学必须确立和坚持“三维”的教学目的，即知识目的、才能目的和情感态度价值观目的。接下来是关于八年级下学科教学设计的文章，希望能帮助到大家!八年级下学科教学设计1<一.教学目的：1.情感、态度、价值观目的：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。2.才能目的：认识自己家庭的才能。3.知识目的：理解家庭的一般概况;家庭关系确实立;子女与父母的关系不可选择;理解父母的特点;家人的优秀品质。<二.教学准备：和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事(如生病、惹祸、比赛成功等)是什么?父母当时是怎么做的
2、?<三.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。<四.教学过程：1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?(请23名同学介绍。)简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢?”2、【情景故事】：教材P4两那么故事说：“那不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”3、体验活动一：我眼中到的家
3、。(并请说明理由)【小结】：家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伞4、【我说我家】：我们有不同的家庭构造：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，结合家庭等。【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系确实立也有多种情形，按照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;按照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭构造。父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈详细从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?父母养育
4、我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”?A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。B、小亮是一个很淘气的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不快乐了，拿起皮鞭打了他一顿。C、小宁生活在一个非常优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校;嫌菜差，每天保姆送饭来学校;穿的是，用的是;妈妈还告诉她学校的值周劳动不要参加。D、【小结】：父母给予我们生命，这种天然生
5、成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。八年级下学科教学设计2知识目的：公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民根本义务的内容;道德义务含义，法律义务和道德义务的关系;才能目的：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解才能，进步对履行道德义务重要意义的认识才能，进步践行法定义务和道德义务的才能。情感态度和价值观目的：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对别人的责任意识，做负责任的公民。公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?制作多媒体课件;让学生填好教师事先发下来的调查
6、表，目的是理解学生对有关义务知识的认识状况;请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评;将自己理解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律制止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备1、请学生仔细阅读图文资料2、经过考虑，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。4、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务?哪项是法定义务?哪一项义务是我们必须履行的?小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项根本权利，还要对别人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各
7、个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务(强调)。对于法定义务，我们必须履行。朗读：中华人民共和国宪法的规定今天我们就要一起来讨论一下关于公民的义务的问题新授：公民的义务(板书)一、我们的法定义务(板书)(一)我们为什么要履行法定的义务。案例分析p ：小珊应该纳税吗?1、小品表演2、在考虑，小组辩论(甲方认为小珊是未成年人不要纳税;乙方认为小珊是中国公民要依法纳税，这是公民的义务)根底上，在班上交流见解。(辩论中阐述精彩的学生加5分，参加辩论的加3分，获胜团队每人加1分)3、教师小结(相关链接)在我国，公民的权利和义务具有一致性。
8、我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。因为这还是爱国的表现。比方公民有依法服兵役的义务。朗读并请学生说说马克思的话的意思。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。马克思(相关链接)(二)我国公民应履行哪些义务?1、学生朗读宪法规定的公民的义务，教师作简单分析p 。2、除了上面谈到的义务，我们还应该法律履行哪些义务?3、“只想享受权利，不想履行义务;想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗?为什么?(学生讨论，教师适时发表自己的见解)总结提问：通过刚
9、刚的学习，我们知道了我们要履行法定的义务，为什么公民在享受权利的同时必须履行义务呢?(三点见书)二、我们的道德义务(一)道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联络1、分析p 小龚的案例引出道德义务的含义。2、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。3、公民履行道德义务的意义4、道德义务和法定义务的区别和联络(相关链接)5、列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务，哪些是道德义务?(二)我国根本道德标准的内容1、案例分析p 单先生的行为为什么受到人们的称赞?(感受不能仅仅局限在拾金不昧上，引导学生扩展思路)2、根本道德标准爱国守法、明礼诚信、团结友爱、节省自强、敬业奉献小结：通过今天的学习
10、，我们知道了公民要履行很多的义务。义务分为法定义务和道德义务。公民履行义务，是每个人责无旁贷。八年级下学科教学设计3教学过程导入：书本田甜的案例导入。从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。学生讨论完成书本的填空，答复书本的问题：1、这些权利对她有什么好处?你认为我们还应该享有哪些权利?新授：板书二、我们享有广泛的权利(一)公民权利的广泛性公民的根本权利的内容(宪法规定的9点)，请同学们齐读，教师做简单解释。(二)正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。先让我们来看一个案例。
11、1、学生阅读书本冯某养狗的案例2、提问：(1)在都市生活的冯某由养狗的权利吗?(有)(2)冯某不文明养狗进犯了邻居和其他居民的哪些权利?(休息权、环境权、人身权)(3)你认为文明养狗应注意什么?(冯某养狗不应该损害别人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害别人的权利，对别_利的损害，就是对自身权利的损害。应该在不损害别人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。)结论1：公民在行使权利时要尊重别_利。(作简要解释)3、学生阅读书本非典的案例(1)提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗?其危害是什么?通过讨论师生达成共识，结论2：公民在行使权利时，不得损害国家
12、的、社会的、集体的权益。4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例(1)提问：诬陷别人，属于言论自由吗?诬陷别人，于人于己于社会有什么危害?(重点讨论)(2)引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。结论3：要在法律允许的范围内行使权利。2、学生阅读书本球迷打算_的案例(1)提问：这些球迷将要施行的行为，受法律的保护吗?(学生辩论方式展开讨论)(2)帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，根据法律规定的程序进展。(3)引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定;另一方面要严格按照法律程序进展，得到批准方可采用_方式表示庆贺，得不到批准可以采用
13、其他方式表示庆贺。(4)理解相关链接关于集会_法的规定结论4：要以合法方式行使权利。6、学以致用(1)学生阅读老吴家和小辛父母的案例2)学生答复书本问题，教师检查掌握知识的情况。小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面?(四个方面，即四个结论)。八年级下学科教学设计4教学目的：通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。教学重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的
14、积极的情感。教学难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的感谢之情转换为孝敬父母实际行动。课前准备1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。2、让学生回忆父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。教学过程：播放让爱住我家的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读得意的家，考虑走遍天涯海角，最思念的地方是什么?在家中是谁给我们带来了温暖?自己又该给家里做些什么?今天我们来一起分享家庭的温馨，一起考虑对家庭的责任。学生活动：教师组织学生展示自己准备的照片，介绍一下自己选
15、择这张照片的原因。介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。活动完毕后，教师进展总结，提醒家庭的美妙是落叶回归的根，是孤雁向往的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。教师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事?学生活动：略教师讲故事她把生的时机留给孩子介绍英雄母亲卢映雪。学生总结：父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，交给我们根本的生活技能;父母从思想品德上关心、教育我们，引导我们树立人生的目的，我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。作为学生，我们应该学会感恩，教师请学生讲“香九令，能温床”的故事，告诉学生孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律应尽的义务。(讲解中教师注意引导)应该怎样做呢?出示胶片：你会怎样做父母要出远门时，我会父母在工作中遇到烦恼时父母生病时父母给我们提意见时，我会还能做到：通过活动，学生知道要多理解，关心 、体贴他们，尊重父母等等收获平台通过本节课学习，你知道了什么?你打算怎样做?课堂练习布置作业：行为作业回家做几件孝
