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1、小巴郎,童年的太阳教学目标1、 准确、热情的演唱歌曲。2、 掌握切分音节奏,并为歌曲伴奏。3、 通过音乐作品,感悟祖国多元的文化。激发学生的热爱生活,热爱祖国的美好情感。教学重难点重点:学生热情、准确演唱歌曲。难点:准确掌握切分音节奏,并运用打击乐伴奏。教学用具:钢琴、多媒体、打击乐。课时:一课时教学过程:一、 激趣导入:(1) 同学们,今天老师给大家带来了几张图片,请同学们一起观察。知道这是哪个民族的吗?(2) 老师要为大家介绍一位小童星,8岁时的他就已多次登上全国的舞台。用他那热情风趣的歌舞征服无数观众的心,你知道他是谁吗?来自什么地方?(介绍新疆)二、 新课教学:(1) 出示课题,感知歌
2、曲。感受音乐的速度以及情趣;找一找乐曲中相同的乐句。(2) 学唱歌曲,分步进行。 、乐句部分一1、 带上节奏朗读歌词,初感歌词背后的节奏。2、 比较节奏细微的变化,聆听乐曲。3、 逐句学唱乐句,并在演唱中区分开乐句的不同处。4、 播放伴奏,学生演唱学习部分。、乐句部分二1、 天山把太阳举起来,祖国把少年举起来。人们夸奖着小巴 郎“亚克西”。告诉同学们“亚克西”在新疆语中是很好、非常好的意思。2、 出示歌曲后部分,用琴教师范唱,学生逐句模唱。3、 邀请同学们一起演唱。同学们演唱开头和结尾的部分,教师演唱中间的部分。注意此时要演唱出人们对小巴郎的赞赏之情。、乐句部分三1、 同学们如果仔细观察的话,
3、会发现老师演唱的部分也还是 两句重复乐句,下面请同学们跟琴模唱。2、 播放完整乐曲,请同学们演唱第一段歌词,欣赏第二段歌词。3、 学习“结束句”的上行旋律,反复练习。、播放完整乐曲,学生演唱,教师表演。三、 练一练。(1) 学习新疆典型节奏,切分音节奏。(2) 运用身边的声音如拍手声、敲击声等形式练习切分音节奏。并用于歌曲伴奏。(3) 利用合作形式,互相交替练习。部分同学演唱,部分同学使用打击乐,巩固学唱乐曲,表演使用打击乐。四、 处理歌曲,热情表演。(1) 讲解乐曲中出现的“吔”“唻唻”“亚克西”及重音记号,它们在乐曲中的作用。(2) 用比较的方式感知它们在乐曲中重要的表现作用。(3) 热情、阳光、自信的演唱全曲。五、 拓展歌曲,增强民族自豪感今天老师和同学们学习了一首新疆歌曲,感受他们的热情、自信。新疆是个美丽的地方,不仅是盛产音乐的好地方,更孕育着一群善舞的民族。下面我们一起去领略他们的风采吧!“五十六个民族,五十六朵花。五十六个兄弟姐妹是一家。”维吾尔民族与我们一道组成了中华民族,新疆更是中国不可分割的一部分。课下老师希望同学们多了解和收集各个民族的知识、文化,相互讨论和学习。也说说自己家乡的文化、优秀人物及作品。