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1、Word格式、可编辑排版2022年班级管理工作总结范文（通用17篇） 2022年班级管理工作总结范文（通用17篇） 2022年班级管理工作总结范文 篇1 想到学校训练、班级管理，每每感到感动。或喜或忧、酸甜苦辣，令人回味无穷。不同时期的班与班有差异、同一班级同学间的思想又有差异。众多的差异，均要求班主任必需苦心讨论、分析现状、制定合乎本班特点的切实有效的管理方略。每当自己的一片真情、一番苦心，有时在同学身上得不到回报时，班主任是以严峻的批判或责备同学不行理喻了结，还是更多地作些思索？ 有位训练家说：没有不合格的同学，只有不合格的老师。很有哲理。同学中存在的各种问题：厌学、愚钝、不守纪律、班级散
2、乱等等，总有导制它产生的缘由。归根究竟也是老师和班主任的失职或无能。假如一个班主任百分百地献出真情爱心，对同学晓之以理、动之以情，那么我坚信这个班级肯定会成会一个班风正、学风浓的班集体。 1、摸清班情、对症下药 班主任工作是多方面的。新接一个班级，从何抓起？古人云：知己知彼，百战百胜。当然我们这里说的“胜”，并不是把同学作为对手，而是做好同学工作。班主任必需深化到同学中去，仔细了解、讨论同学，把握班级的详细状况，有针对性地开展工作。今年我中途接手了一个五年一贯制大专二班级的班级。这个班的整体班风差、缺乏班集体的分散力、大部分同学厌学、迟到现象严峻、上课纪律散乱、住宿生不听从宿舍管理，甚至消失顶
3、撞老师对于这样一个班，我反复琢磨，如何尽快解决这些问题？心急吃不得热粥，凡事欲速则不达。要在一、二周内解决这么多的问题，这是很难办到的。但我在思索，要不要在短期内实行措施立即见效，解决某些不良表象呢？考虑一再，我没有采纳高压措施以换取短期的守纪假象。采纳高压措施不能从根本上解决问题，这好比患了阑尾炎而腹部剧痛的病人，医生给他服止痛药，只能消退表面病疼，实质是加重病人的病情一样。 第一节班会，我特意放在曾召开APEC会议的周庄舫上与同学沟通对话，形成了班级建设的八字方针：团结、欢乐、向上、自律。八个字，四个方面。我用古人折筷子的例子，阐明白团结的作用团结就是力气。但“团结”的说法，并不能真正打动
4、同学的心。目前这个班的同学最关怀的是能否欢乐地生活。“欢乐”能最贴近每一个同学的心。我就跟同学谈了对欢乐的理解，欢乐的产生，以及同学应当如何做才能真正得到欢乐。学校生活应当是丰富多彩的，我不失时机地鼓舞同学查找欢乐、享受欢乐。第一节班会课是胜利的，师生间的距离拉近了。我的目的是要让同学感到新班主任并不行怕，可以亲近。假如一开头就让同学觉得班主任很可怕、很难接近，那班级工作必定失败。班主任在同学的心目中应当既是可敬可畏的，也是可亲可近的。 依据班级的现状，我把班级管理工作的重点放在与同学的谈心上。尤其是几个比较活跃的同学，跟他们反复交谈、正面引导、分析利弊、以理服人，消退了同学与班主任的对抗心情
5、。渐渐地一系列的现象在悄然转变：男生的床被叠了，讲台上的同学座位表不再有人“描绘”了，教室里听不到翻盖课桌的乒乒乓乓的声响了。这一切，都不是在老师或同学的监督下转变的。班会课上我有意不谈条条框框的纪律制度，只是对他们说：十年多的在校生活信任大家都知道哪些该做，哪些不该做。关于“自律”的含义和意义，我则用了许多的时间讲解。 陶行知先生的训练思想：教是为了不教。管也是为了不管。 教与管的精华，在于教会同学学会自我管理，那才是班主任的最大胜利。优秀的班主任绝非是一个始终徘徊在教室门口站岗督查忠于职守的“警察”。 2、宽严适度、刚柔相济 古今很多训练家认为，老师必需对同学严格管理、严格要求。有道是：严
6、是爱、松是害。但“严”不能认为是严峻、严酷，缺乏人情。老师不同于法官，对待同学的过失和错误，不能象法官那样依法办事、铁面无私。要讲究方式、方法和策略。通过一个违纪大事，唤醒和挽救了一个同学，我们也不能单纯地认为这个大事是件坏事。我常跟同学讲：人无完人，谁无过错，我不怕你们犯错误，关键的是犯了错误以后，对待错误的态度，不能重复消失同样的问题。 春秋时候，百家争鸣、百花齐放。儒家推崇的是以德治国宽，而法家则主见以法治国严，形成了儒法争斗。其实，育人与治国也有相像之处，不能搞单一。 过严的管理，简单造成同学共性压抑、自卑感重、胆小怕事、处事力量差，或者造成同学逆反心理，导制师生关系僵化。这既不利于同
7、学身心的健康进展，又不利于班级工作的进一步进展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教。 在实际工作中，当同学犯了错误，我经常先听听他对这个事情的看法，让他自己找出不对的地方，以及产生的根源。大多数同学往往在老师训练之前，已经熟悉了错误，也有了改正错误的决心。这个时候假如老师再去严峻指责，反而会把事情搞僵。许多同学在犯错误之后，对老师的慈祥和宽厚的态度，会比实行任何方法更有训练效果。 当然同学需要老师的急躁训练，也需要制定合理的规章制度来约束同学的不良行为，也不行能只有表扬、没有批判。关键在于班主任要敏捷运用各种训练手段，做到宽严适度、刚柔相济。 3、堵导结合、
8、以导为主 在实际管理工作中，由于受多种因素的影响，班主任往往实行“堵”的方式较多，制订严峻的惩处措施以掌握同学的越轨行为。比如对住宿生的夜不归宿现象的处理等等。实行“堵”的方式，削减犯错误的可能性，在肯定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气候”，从而有利于同学成长。 但仅仅靠“堵”是难于奏效的。过多地应用“堵”的方式有两点不利：一是简单使同学成为工作的“对立面”，增加训练阻力；二是从长远来看，不利于增加同学的反抗力与社会适应力量。少数班主任以“不出乱子”、“不出事”为目标，采纳“盯、吓、压、罚”等方式管理班级，一时期内表面上班级或许“平安无事”，但实际上埋伏的问题却不少。
9、因此，“堵”必需与“导”结合起来，以“导”为主，“导”字领先。通过乐观引导，让同学明辨是非与自我管理的力量。如何做好“导”的工作，我在实践中做到“四多四少”： （一）多民主、少强制。比如关于戴首饰的问题，就让同学谈利弊。争论结果戴首饰利少弊多，就自然不必强求同学不戴首饰了。 （二）多激励、少批判。每次班会，都要先总结表扬好的现象和有进步的同学。即使批判，也尽量只讲事不点名。因为人人都有自尊心，要擅长用好同学的自尊心，激发同学的自信念和上进心。通过 发扬优点来克服缺点。要从英雄模范、先进人物的事迹激励同学乐观向上，而千万不能一味地批判和惩罚。 （三）多引导、少说教。在引导上要留意贴近实际，贴近同
10、学本人。从心理学角度来思索，同学最关怀的不是父母、老师与集体，而是自己。要告知同学，自己的行为与本人的关系。班主任不单要告知同学什么是对什么是错，还要告知同学为什么，并详细指导同学怎么去做。当然有时候要让同学自己去悟、去思索。有节班会课上，我就让同学谈谈什么是自由？许多同学谈了自己的观点，有正确的、也有错误的。最终得出了：自由并不是情愿做什么就做什么。自由是做法律和纪律所许可的一切事情的权利；假如一个同学能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。 （四）多用情、少用气。有时候对同学的过错，班主任心中的确很恼火。但应当时时提示自己冷静，不能怒气冲天、横加训斥。要站
11、在同学的角度想想，要理解同学的内心、分析事发的缘由。以情感人、心平气和地对待犯错误的同学。象对待某些同学常常迟到、上课睡觉等问题，采纳先谈心。谈心不见效，也不急于发火。当观看一段时间后，再进行谈心，尽量倾听他对这种现象的想法与意见。功到自然成。 俗话说：“一句话能说得人笑，也可以说得人跳。”方式有别，其效果截然不同。班级工作中，“堵”与“导”都只能是手段，以“导”为主，辅之以“堵”，才能达到最佳训练效果。 我认为接手一个新班级，能否在短期内尽快理顺关系，胜利带班，很重要的方面就是要摸清班情、对症下药；管理中宽严适度、刚柔相济以及堵导结合、以导为主。 2022年班级管理工作总结范文 篇2 本学期
12、我连续担当八年三班班主任，现将半年来班级工作做一具体总结。 一、制定严格的班纪班规，严格制度，形成良好的班风。 中同学在校学习、生活的环境还是学校班级，而班上的人际环境、心理环境、学习环境是否对同学的健康进展有利，关键是班纪班规、班风和班貌建设是否良好。严格管理班级，加分、扣分公开、明确责任，查找差距，确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在管理班级的整个过程中，我得出了一条阅历是；管理制度要严格，执行要有始有终，这就叫“有法规，成方圆”。 二、关怀、爱惜每一个同学，真正的做到对一个同学关怀。 老师都喜爱各方面全面进展的同学，这是人之常情；而要喜爱后进生，特殊是不听话的同学，在感情上的确较难。
13、作为一位从事训练事业的工，特殊是班主任，不应当卑视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热忱做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习状况、家庭状况进行深化的了解，发觉其闪光点，寻求突破口，常常、反复做工作，使每一个同学都能抬起头来走路。在这项工作中，我注意情感沟通，以心换心，设身处地，用师爱暖和被冷落的心。同时从一点一滴的小事开头，培育他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，乐观鼓舞他们在思想上的每一个进步。最终，为巩固他们的进步，我在每个后进生的四周，支配一批班干部、好同学对他们进行热心的关心。这样，有了家长的定期沟通，有了老师的定时指导和班团干部的
14、关心，形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。 三、注意多方位联系，形成训练网络。 在班集体的建设中，我也注意纵向和横向的联系，调动一切乐观因素，形成训练的整体网络，使班级建设稳步前进。班主任工作需要得到各科任老师的协作。我主动定期向各科老师了解同学的学习状况，以便把握同学的主要动向，同时，也便于科任老师了解具体状况。做到常常沟通，共同协作，齐抓共管，使班级各个方面获得了进步。从接手班主任工作开头，我与同学家长就建立起联系制度，有的实行电话沟通，定期与家长联系。这样，一方面了解了同学的家庭状况，以便“对症下药”；更重要的是取得家长对子女和班主任的理解，通过共
15、同协商对孩子的训练问题，转变一些家长的片面观点和不正确的育人观念。这样一来，使得班主任工作得到各部门、各方面和同学家庭的相互协作，而不是班主任唱“独角戏”。 四、言传身教，以情激情。 老师的工作对象是同学，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着同学。因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求同学做到的，班主任坚决做到。要求同学不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就顺手捡起；要求同学不准带零食进教室，我首先严于律己；要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在训练同学时，我实行的是情感陶怡、以情育情的方法，引起同学感情上的共鸣。 班主任工作任重而道远，还需要我不断的探究新方法、改进新措施。在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深化到同学当中，真正的关怀、爱惜同学，为实现全方位的训练和管理而不断探究，扎扎实实做好各项工作，为争创文明班级而努力。 2022年班级管理工作总结范文 篇3 时间飞逝，转霎时一学期过去了。回想这学期，我们班的两位老师，都有一个共同的感悟，那就是既辛苦又欢乐。想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可恶稚嫩的小脸，他们从不愿上学到高兴奋兴上幼儿园;从不会自己吃饭到大口大口自己吃;从挑食到样样蔬菜都爱吃;从不会穿衣服到学会自己穿;从不敢参与群体活动到争相在集风光前露一手，这花费了我们两位老师不少的心血，本学
