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1、课题：欣赏牧童短笛【教学目标】1、通过欣赏乐曲牧童短笛，感受乐曲不同段落的情绪，初步了解乐曲的结构。2、能够在听乐曲的同时展开联想，发展学生的音乐想象力，理解作品所表现的意境。3、结合欣赏曲，了解曲作家贺绿汀的生平，并能能哼唱主题旋律。【教学重点】通过欣赏乐曲牧童短笛，感受乐曲两种不同的速度与情绪，以及优美流畅的旋律所描绘的如诗如画般的童年意境【教学难点】理解作品所表达的意境【教材分析】钢琴曲牧童短笛，全曲共分三段。第一段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱，是作者童年生活的自我写照。乐曲中段是传统的民间舞蹈风格，用欢快的节奏和旋律写成。
2、 最后一段，再现第一段的主题，只是在第一段的曲调上稍加装饰，使乐曲更加流畅、紧凑、欢快。这首乐曲具有浓郁的乡土气息，它是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。【教学准备】钢琴、音响设备【教学过程】一、导入导入语：“在进入今天的新课之前呢，我们先听一段比较熟悉的音乐，听完之后要回答问题哦！”1、播放上节课学唱的歌曲牧童。师：听完这首歌曲，大家还记得这首歌叫什么名字吗？生：牧童师：对，不错。这是我们上节课刚学过的歌曲牧童，让我们大家一起跟着伴奏再来唱一遍。师：那我们今天要欣赏的乐曲，也是以“牧童”为题材的，它是一首钢琴独奏曲牧童短笛。二、讲授新课1、欣赏乐曲牧童短笛（1）整体欣赏一遍师：请大
3、家仔细的聆听乐曲牧童短笛，听完以后回答我两个问题1）整个乐曲能分成几乐段？ 2）各个乐段的速度是怎样变化的？生：分成三个乐段，速度，慢快慢师：对，同学们回答得非常正确。（2）分段欣赏：仔细体会各个乐段的情绪，并尝试记忆第一乐段的主题旋律。1）播放乐曲牧童短笛第一乐段师：这个乐段的旋律是怎样的，给人一种什么样的感觉？让你联想到了什么样的画面？生：旋律优美、流畅。让人联想到：“一个牧童骑在牛背上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱。”2）播放乐曲牧童短笛第二乐段师：这个乐段的的速度发生了什么变化？情绪上有怎样的变化？生：相比第一乐段，速度变快，情绪由恬静、抒情的变为活泼、欢快的。好
4、像是在描绘天真的牧童们在田野里追逐、嬉戏的场景。3）播放乐曲牧童短笛第三乐段师：这个乐段与前面的哪一段相似？有什么不同？生：第一段，稍有装饰。师：对，第三段是在第一乐段的基础上稍加了装饰，这是民歌中常用的“加花”，它能够使乐曲显得更加流畅、紧凑、欢快。2、再整体聆听全曲，完成书上的练习。师：同学们现在整体听一遍，看着书上23页，将你所听的结果标注在书上相应的位置。3、欣赏不同版本的牧童短笛：长笛版。师：听了两种不同版本的牧童短笛，同学们分别有什么感受呢？生：（鼓励学生表达自己的感受）4、课后作业师：今天听的这首曲子，同学们知道是谁的作品吗？生：贺绿汀师：对，不错。那请同学在课后以小组为单位选择一个专题搜集材料，下节课我们共同来学习。（1） 贺绿汀的故事（2） 贺绿汀与牧童短笛的故事（3） 贺绿汀的其他作品【课堂小结】这堂课我们又欣赏了另一种风格的以“牧童”为题材的音乐作品，相信大家都有自己不同的情感体验，同学们在课上都表现的非常好，希望大家在课后多听一些音乐作品，不断地提高自己的音乐欣赏水平。
