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1、Unit 3 My Birthday 湖北省汉川市韩集乡宗申明声小学 曾令春The First PeriodTeaching aims : 1.能够听、说、认读几个月份的名称并能书写其缩写形式。 2.能够就12个月份进行四季划分。 3.能够使用句型: “When is your birthday? My birthday is in”,调查班级或小组的同学的生日。 4.能够听懂并填写Lets try部分Amy一家人的生日Main points : 1. 12个月份的听、说、认读及其缩写形式。 2. 句型: “When is your birthday? My birthday is in”的运
2、用Difficult points: 1.单词January，February的发音。2.正确书写12个月份的简写形式。Preparation： 1.挂图、月份词卡、录音带、金太阳VCD、标有12个月份的大转盘。2.教师准备Unit2 P14 Lets chant的录音和五年级上册Recycle2 Lets chant部分的录音。Teaching steps：Step 1.Warm-up1. 教师播放Unit2 P14 Lets chant的录音或VCD，让学生跟唱。（设计意图：通过吟唱歌谣调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中到课堂上。）2. Look and talk(看
3、图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do. T: Whats the weather like in spring?S1: Its warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。）Step 2. Revision T: How many seasons are there in a year ?Ss: There are 4.T:
4、 But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Lets chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。学生带着问题跟唱。（设计意图：教师要分层提出问题，对学困生提问：How many seasons are there in a year? 他们能很快答出。对中等生和优等生提问:How many months are there in a year
5、? 我先告诉学生month是“月”的意思。他们马上就举手回答了我的问题；通过吟唱歌谣，学生复习了旧知，同时对12个月份的英文表达有了初步的认识，明确了学习任务。）Step 3. PresentationLets learn & Lets start1.教师利用图片和语言，根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。如：T: （指着12个月份的卡片）There are 12 months in a year.Which months are in spring?Ss: 三月/四月/五月师根据学生的回答出示单词卡片教授March, April,May.并板书它们的缩写形式：Mar./Apr./May
6、同样地教授其它月份的单词。 (设计意图：利用月份与四季的关系，自然引入新单词，以旧引新，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。)2教师指向某一月，向学生介绍说：“My birthday is in .”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。然后询问学生：“When is your birthday?”引导学生回答：My birthday is in.(设计意图：承上启下，根据实际呈现新句子，使学生在实际情景中正确理解、运用句子。)3. 让学生带着任务去听录音T: When is Johns birthday? T播放A Lets learn录音, Ss list
7、en to the tape ,then answer.(设计意图：让学生听录音并找出教师提出的问题答案，锻炼学生理解能力，有利于调动学生的学习兴趣，有助于集中注意力，提高听说效率。)4. Read the new words after the tape.Read one by one after T Read in pairs.(设计意图：整体呈现单词后，让学生一一认读新词，逐步让学生掌握正确的读音。）1. Game:T出示月份转盘，请Ss结合句子：“When is your birthday?My birthday is in. ”进行游戏(设计意图：利用游戏来操练巩固所学单词与句子，让
8、学生在学中玩、玩中学。）Lets chant1. T将全班学生按生日所在月份分成六组，分别进行听指令作出反应。如：January or February, raise your hand.2T播放Lets chant录音，学生听懂内容后根据指令做动作，然后跟着节奏，边说边做。（设计意图：歌谣与TPR相结合，既能让学生体验英语语句的节奏感，又能达到操练巩固新知识。）Step 4 Consolidation1Lets try T播放Lets try部分的录音，Ss完成写月份的练习。（设计意图：该练习从说到听到写相结合，有利于学生当堂巩固12个月份及“When is your birthday?”句型。）2. 完成同步训练相关练习(设计意图：通过在课堂上进行听力和笔头练习，巩固和运用知识，并且及时反馈学生的掌握情况。)Step 5 Homework1.课文P26&P28听录音三次，读两次，并背诵月份的缩写形式。2.抄写月份单词，每个一行.4
