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1、#2.掌握对比手刹什刹海刹车同胡同相同堡堡垒堡子学习目标：1.理清文章感情脉络，体会作者对北平的喜爱、眷恋、思念之情。法。预读先学目主学芳夯基础n语書知识强化一、音正形准i. 给下列加点的字注音（1）单音字廿七（）黏合（）菜圃（）辜负（）答案ni anni anpug 口（2）多音字答案ch a /sh a t o ng /t o n ba o/b u2.给下列形似字组词旷喘(1)犷(2)湍矿惴辟僻癖答案（1）空旷/粗犷/矿山（2）喘气/湍急/惴惴不安 （3）开辟/僻静/癖好二、词语积累1 .理解运用（1）枝枝节节：翩翩：答案（1）指种种情节；谓以零零碎碎、断断续续的方式（进行或处理）；比喻横
2、生旁出的事情; 犹言支支吾吾，形容说话含糊躲闪。(2) 形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞；形容举止洒脱(多指青年男子)。2. 辨词填空(1)安适安闲安适：安静而舒适。着重指事事顺心、感到舒服，多形容生活与环境。安闲：安静清闲。着重指安静无事，空闲自在，既可形容生活，又可形容动作无拘束、自由自在的情态，如“安闲自在”。 我们住的那个家庭旅馆真像家里一样，让人觉得 自在。 他们并排走着，那种样子从远处来看，叫人以为是非常亲密的人小声地在谈着知心话儿。答案安适安闲何况况且何况：用反问的语气表示更进一层的意思。况且：用在后一分句前面，表示更进一层，多用来补充说明理由。 他在生人面前都不习惯讲话， 要到大
3、庭广众之下呢？ 上海地方那么大， 你不知道地址，一下子怎么能找到他呢？答案何况况且(3) 九牛一毛杯水车薪九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分。杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。 他做的股票生意亏本了，但对他来说，这不过是 罢了。 从本次税改方案来看，其更多是为希腊政府获得外部救援创造条件，上述税改方案对于恢复希腊经济增长来说可谓 。未来希腊仍将面临一系列挑战。答案九牛一毛杯水车薪三、名言警句课外名句(1) 人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。一一李觏乡思(2) 近乡情更怯，不敢问来人。一一宋之问渡汉江(3) 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，
4、故园无此声。一一纳兰性德长相思山一程惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。一一贺知章回乡偶书二首(其二)(5)素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。一一陆游临安春雨初霁 一、作者简介文本常识积累老舍 (1899 1966) ，原名舒庆春，笔名“舍予”“老舍”。中国现代作家。被授予“人民艺 术家”的称号。主要作品有长篇小说骆驼祥子 四世同堂 、话剧龙须沟茶馆等。作品大多取自城 市下层市民生活， 爱憎分明， 有强烈的正义感。 作品中的人物形象性格鲜明， 细节刻画真实。 老舍善于准确运用精练流畅的北京口语表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和 强烈的生活气息。老舍以幽默讽刺、诙谐轻松的创作风格，赢得了广
5、大人民的喜爱。二、背景展示 这篇散文写于 1936 年，老舍当时不在北平。 那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略， 丧 权辱国的何梅协定的签订、适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华 北危急、北平危急。作为一个热爱北平的爱国知识分子，老舍忧心如焚，思乡之情较平日更 为强烈，于千思万念中写下了这篇想北平 。*、- .、/. 八、If三、文学常识散文散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，专指用凝练、生动、优美的文学语言写 成的叙事、记人、状物、写景、喻理的文艺性文体。散文根据表达方式的不同， 大致可分为叙事散文、 抒情散文、 说理散文三类。 (1) 叙事散 文：以写人叙事为主的
6、散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思，往往带有一定的抒 情成分。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物的性格特征，来表现人 物的精神面貌、揭示事件的意义。根据所写内容的侧重点，它又可分为两种类型：记人散 文。它以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求 全面周致地描写人物命运，而是通过富有特征的细节、人生片段或某一方面的性格来寄情写 意。叙事散文。它以事件的发展为线索，寄情于事。所叙述的事件可大可小，可一件也可 多件，可以是一个相对完整的小故事，也可以是片段的组接或特定场景的描写。但一般要侧 重选择某一曲折有致、 富有情趣和内涵的侧面或场景来
7、写。 (2) 抒情散文： 以抒发感情为主的 散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。其基本特征是“寓情于景、寓情 于物，借物抒情、托物言志”。也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观 感受和特定情思。这类散文有较多含蓄和象征的成分，以一定的事物为对象，侧重于具体生 动地抒发作者的情怀。 (3) 说理散文： 也称议论散文， 以议论为主， 借助某种形象说理或直接 发表议论。其特点是议论、抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文 艺性。散文最大的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”即散文的题材广泛，山川流水、日 月星辰、人生百态、历史风云等无一不可写；散文的写
8、作方法灵活多样，叙事、写景、状物 等不拘一格。所谓“神不散”即散文所要表达的中心思想(主题 )必须明确、集中。无论内容多么广泛，表现手法怎样灵活多变，都必须为表达主题服务。具体而言，散文有以下五个特 占：八、(1) 时间跨度大。散文常常不受时间的制约，向前可远涉古代，向后亦可跨及未来，中间又可覆盖当代。(2) 空间转换广。散文也可不受空间限制，天南海北、空间宇宙，皆可包容其中。(3) 事件关联多。写散文，多数离不开事件，不论是叙事散文、说理散文还是抒情散文，少了事件，散文就少了“硬件”。许多好的散文有一个或两个中心事件，并连带或补充一些与之有关联的其他事件(说理散文中也称为“材料”)。(4)
9、表达方式活。散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。这些方式的运用有力地表达了主题，使文章气势浩大、动人心魄。我们在写散文时，特别要注意综合运用多 种表达方式，使文章富有波澜。(5) 结构全文巧。散文的取材宽广，结构尤显机巧。结构不好，文章杂乱无章；结构机巧， “杂乱”亦可成章。这正是散文“形散而神不散”的最好体现。品读研析 互动探究逼文施。课堂导语“登高楼，望故乡，重重山峦遮眼水东流。梦里泪湿枕头。思念苦，相思忧，家书怯写离愁。敢问魂魄几时回岳州。”当代诗人周天侯的一首思乡，弓I发了我们心中多少共鸣！1936年，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，不在北平的老舍一一一个热爱北平的爱国
10、知识分子，忧心如焚，对家乡北平的思念更为强烈。让我们走进想北平，走近老舍。Q通读一螯体感知根据图示，回答下列两个问题：(1) 作者在第二部分(第2、3段)和第六部分(第8段)运用的抒情方式是否一致？请根据文章 内容判断并填在图中空缺处()。(2) 作者在三、四、五部分分别写了北平的特点，他是从哪些角度写的？请根据文章内容填在 图中空缺处()。想北平 错误！答案(1)直接抒情 直接抒情 (2)环境 布局 物产丰富深读一重点探究1 文章第2、3段，出现了“这个爱几乎是想说而说不出的”“我说不出”“只是说不出而 已”“我将永远道不出我的爱”“可是我说不出来”的句子。作者反复说自己对北平的爱“说不出来
11、”，你如何理解？最终作者并非没有说，那作者是怎么“说”的？联系全文，说 说你的看法。答：答案(1)反复说“说不出来”是因为作者对北平爱得深沉，作者的心已经完全融入这个城 市，但这种感情用浅白的言语是无法表达出来的，突出了北平在老舍心目中无可替代的地位 以及作者对北平的挚爱。(2)尽管作者对北平的爱言犹未尽，但透过字里行间，可以明确感受到这种浓郁深沉的故园之 思、家乡之爱。首先，作者把对北平的爱比作对母亲的爱，他因母亲的欢心而笑，因母亲 身体不佳而欲落泪。母亲牵动他的心神，对母亲说不出的爱就在这笑、泪之中，作者用这个 比方恰当地表达了他对故乡北平的不同寻常而又深沉的爱。其次，作者选取富有家乡特色
12、 的、极易撩起游子思乡之情的风物人情，如“那长着红酸枣的老城墙”，老远就看得见的“城楼”和“牌楼”，“带着雨时溅起的泥点”的韭菜叶，“西山的沙果、海棠，北山的黑枣、 柿子，进了城还带着一层白霜儿”作者借这些朴素的描写，巧妙地说出了对北平深深的 爱。2 文章两次写到“欲落泪”“要落泪”，作者为什么想“落泪”？答：答案(1)我们可以联系文章的写作背景来理解：这篇散文写于1936年，老舍当时不在北平。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的何梅协定的签订、适应日本侵 略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急、北平危急。作为一个热爱北平的爱 国知识分子，老舍忧心如焚，思乡之情较平日更
13、为强烈，于千思万念中写下了想北平。(2) “欲落泪”在文章第 2段，“我爱我的母亲”“在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪”“我爱北平也近乎这个”。既表明了作者对亲生母亲的担忧与爱，也写出了作者对哺育他成长的一方水土的母亲一一“北平”的担忧与爱。把对北平的爱与对母亲的爱相提并论，也体现了作者发自内心地对北平的敬重和爱。(3) “要落泪”在文章的结尾，“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！ ”体现了作者 对北平的深深眷恋和热爱，也体现了作者对北平前途的深深担忧。3 写北平特点的时候，作者具体在哪些方面运用了对比手法？答：答案特点对比环境：动中有静巴黎：太热闹、太空旷、寂苦、疲之（咖啡与酒
14、）。北平：热闹、动中有静、复杂而有边际、温和。布局：匀调、自然虽说巴黎的布置已比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；北平的好处不 在处处设备得完全，而在它处处有空儿。物产：丰富、接近自然西山的沙果、海棠，北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿， 美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连 着园林、菜圃与农村。Q延读思维拓展有人说，想北平中如果增添一两处人物描写会更好，你认为呢？答：答案（观点一）如果添加恰当，效果可能更好。俗话说，“山美水美人更美”。安静、自然、 可爱的北
15、平，若有一两位身着长袍马褂的平民，则更能体现北平的风俗特点，也能在宁静自 然之中增添一些灵动的色彩。这样写可以突出作者既爱北平的自然，又爱北平的风土人情， 可以表达一种对北平完完全全的爱。（观点二）保持原状好。本文虽然主要是写景状物，但人物活动已融于其中。如，到北平胡同 卖果菜、在北平田园土地上辛勤耕作的农人，在北平如画的建筑空闲处徜徉的市民这些 画面虽然没有详细描述，但已经被作者融于爱北平的画境中，而且传达出了一种真挚、热烈 而又亲切的情感，营造了一个“我的北平”、 老舍个人心中母亲似的北平、纯净简洁的北平。多读厚积 博观约章提萦养读技法勤练笔“以小见大”法想北平一文采用了“以小见大”的特殊笔法。作者要表现对北平“说不出”的母亲般的爱，却没有选取北平著名的景点，而是
