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1、 长春版六年级下册语文书教案 教学目标 1.引导学生将词语分类并积存。 2.了解熟悉我国的名人，并向名人学习，树立远大的志向。 3.积存诗句。 4.开一个“好习惯沟通会”，让学生自觉养成好习惯。 重点：积存词语、诗，自己学习语文的好习惯。 难点：开沟通会。 教学预备 1.词语卡片。 2.名人卡片。 3.学习语文的好习惯。 主教案 教学步骤 一课时 一、回忆导入 我们学过许多的词语，可以按不同的标准把它们分成不同的类型，请你说说有哪些标准，可分哪些类别。今日的“万花筒”将告知我们一个分类的标准。 二、万花筒 1、“我会分”。 (1)出示“我会分”词语卡片。 学生读词语，读要求。 (2)可按感情颜
2、色分为褒义词，如：聚精会神 还可分为贬义词，如：落荒而逃 (3)补充两类词语。 2、“我知道”。 (1)出示名人填卡片，明确要求。 (2)学生填空，沟通 (3)选择其中一位，说说你对他的了解。 三、百宝箱 1.出示诗句卡片。 2.学生读诗句。 3.争论沟通：对诗句的理解、感悟。 4、学生背诵诗句。 四、大舞台 1.学生学习语文的好习惯。 2.分组沟通、叙述。 3.小组代表沟通。 4.将学生的好习惯进展归纳，与同学们共享。 五、课堂 学生对本次语文活动从多方面进展、回忆，积存阅历。 长春版六年级下册语文书教案2 一、教学目标： 1.学认生字，能在充分默读课文的根底上正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 2. 在阅读过程中，了解孔明用奇谋借箭的经过，能感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的特点。 3.在朗读课文的过程中，初步感受“孔明用奇谋借箭”的“奇”，能粗浅地感受到这部名著的语言魅力。 二、根底学问： 寨 山寨 营寨 安营扎寨 擂 擂鼓 擂台 打擂 懊 懊恼 后悔 沮丧 羡 艳羡 艳羡 临渊羡鱼 三、教材分析： 1.教材特点：草船借箭节选自我国长篇历史小说三国演义。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。 文章语言简洁，生动，用词精确恰当。文章
4、的条理特别清楚，可以分为“借箭”和“借箭后”两局部来理解。 2.教学重点： 在朗读的过程中，感受到语言的凝练、精确。 了解孔明用奇谋借箭的经过。 3.教学难点：能感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的特点，感受到题目中的“奇”。 4.教学突破点：品读感悟，围绕“奇”字读文体会，了解孔明的才智与某略。 教法设计： 第一课时 一、揭题导入新课 1.可以播放连续剧1.三国演义的精彩片段。 引导学生沟通对四大名著之一三国演义的印象，可以从、主要人物、其中精彩的片段及其详细的情节来谈。 2.介绍并诵读与本文相关的章节和内容。 二、初读课文 1.读准字音。 2.留意句子通顺、连贯。
5、三、指读课文 留意发觉学生难于读顺的语句，引导学生通过理解语句的意思将句子读顺，或者利用教师、学生的范读引导读顺，其间对于难于理解的语句教师要进展适当的讲解 (一些难读的语句，要给学生充分练习的时间) 其次课时 一、复习导入 1.指名朗读课文。 2.引导思索本文的主要内容。 二.依据教师的提示理清课文层次。 引导学生按事情进展的先后挨次将课文划分为三段。 三.感知课文 1.猜一猜，孔明立下军令状之前可能会想到什么? 2.引导学生读原文，从课文的详细内容中找相关的依据，感受到孔明通晓天文、熟读兵法、深谙兵机、足智多谋、神机妙算的特点。 3.通过朗读促进感受。 四.拓展沟通 1.引导读过原著的同学
6、向同学汇报自己印象深刻的描写别具特色的语句，吸引更多的同学读原著。 2.在原著中，还有哪些章节或故事也能表现孔明的神机妙算，令你折服，读一读，讲给同学听，能应用上原文中的句段。 板书设计： 用奇谋孔明借箭 通天文 识地理 知奇门 晓阴阳 看阵图 明兵势 长春版六年级下册语文书教案3 教学目标： 1、在口语交际的根底上，借鉴本组课文描写民风民俗的方法，即抓住特点介绍民俗，并体会的布局谋篇、精确用词、生动表达，完成习作。 2、让学生了解一些传统的民风民俗，汲取民族文化才智，感受这些独具魅力的民俗风情中所蕴含的民族文明和传统美德。 教学重点： 运用本组课文学过的描写民风民俗的表达方法进展写作。 教学
7、难点： 运用本组课文学过的描写民风民俗的表达方法进展写作。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、激情导入 导语：同学们，我们祖国五千年的传统文化源远流长，博大精深，正像那首歌中唱到的：五十六个民族，五十六枝花各民族的风俗习惯更是丰富多彩、各具特色。这节课让我们连续畅游在这独特的民风民俗中，写下令自己心动的那一页。 二、明确题旨 1、请同学们以自己喜爱的方式认真阅读教材中的要求，边读边画边归纳，想一想，这次习作要我们写什么?要想写好习作，需要留意哪些事项? 2、指名汇报，师生共同归纳、提炼写作要点。 (1)内容。 节日习俗：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。 特色服饰：
8、各少数民族的特色服饰。 特色饮食：小吃文化、茶文化、待客文化等。 独特民居：吊脚楼、土造房屋、四合院等。 新奇别致的民间工艺品：剪纸、皮影、蜡染、脸谱、刺绣等。 (2)留意事项。 特点突出，民族特色鲜亮。 内容详细，描述精确生动。 用词精准，表达真情实感。 三、写前预备 1、导语：同学们，下面教师将带着大家巡游祖国的大江南北，去观赏不同民族的风情。(播放民族风情图片，配歌曲等你来) 2、引导学生沟通观赏后的感受，也可以针对画面内容进展补充。 3、小组内沟通，然后全班沟通：哪一种民俗最让你感兴趣，请按肯定挨次具体地介绍一下。 四、回忆写法 1、通过本单元的学习，你都了解了哪些描写事物的方法?分别
9、是从哪篇课文中学到的? 2、小组归纳，教师板书。 (1)重点突出，详略得当。 (2)方法多样，有挨次：修辞手法，如，比方、反问、象征、夸大;说明方法，如，列数字、举例子、作比拟、打比方。 (3)语言生动，感染力强。 五、入笔习作 1、你最想写什么?先确定习作题目，再列出写作提纲。 (1)温馨小贴士(课件出示)： 要介绍的民俗是什么?想拟一个什么题目? 它的主要特点是什么?想从哪几个方面进展介绍? 哪一局部内容将作为重点进展具体介绍? (2)学生自主编写提纲，进展简洁的修改。 2、按所列提纲，说一说自己想怎么写。 3、尝试写作：前面我们观赏和沟通了不同地域、不同民族的民风民俗，可以说，不一样的习
10、俗，不一样的文化，不一样的感受，不同凡响的精彩下面就让我们拿起手中的笔，登记这点点滴滴，让这些民俗的独特魅力在我们笔尖流淌吧!(学生动笔写作) 4、教师在巡察中作场外指导。 其次课时 一、直击目标 1、导语：俗语说：“树木不修长不好，文章不改意境少。”这节课我将带着大家对自己的习作进展精雕细琢。 2、争论：你们认为这篇习作应着重表达哪些内容? 预设： 生1：所介绍的民俗特点要突出，而且要表达鲜亮的地域或民族特色。 生2：在介绍时要能做到内容详细，详略得当，重点突出。 生3：要能恰当地运用列数字、打比方等说明事物的方法，或拟人、排比、比方等修辞方法，精确而生动地描述，最关键的是要表达真情实感。
11、二、修改润色 1、自我品读，自主修改。 (1)轻声朗读自己的习作，读一读，再品一品：词语用得是否恰当，句子是否通顺、生动，表达是否清晰、详细。边读边画出不满足的地方。 (2)反复朗读令自己不满足的地方，一边读一边想：怎样修改?然后进展修改。 2、全班沟通，集体评改。 (1)哪位同学情愿把你的习作推举给大家?请大家边听边思索：哪些地方给你留下了深刻的印象，为什么?哪些地方需要修改?你认为应当怎样修改?请给出最正确的修改意见。 (2)总结前面已沟通的几篇习作，有哪些共同的优点，存在哪些缺乏之处? (3)针对大家给出的意见，再次品读自己的习作并进展其次次修改。 3、小组合作互评互改。 (1)没有在全
12、班沟通的同学把自己的习作读给小组成员听，大家进展沟通，提出评改意见。 (2)交换习作进展互批。 (3)推举优秀习作预备全班展现。 三、美文观赏 1、观赏佳作。(教师有感情地朗读课外例文) 2、沟通感受。 3、好朋友合作，互读习作，查找习作中的精彩之处，并为好朋友的习作写上评语。 四、课堂小结，布置作业 1、从这次习作中，你学到了哪些本事? 2、作业：把修改后的习作抄写到作文本上。 长春版六年级下册语文书教案4 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习本文的 要求会写的字和要求会认的字。 3.理解课文内容，弄清文中介绍了关于雷锋的几个故事，学习雷锋全心全意为人民效劳的精神。 教学重难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解“人的生命是有限的，为人民效劳是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民效劳之中去”这句话的深刻含义。 教学预备 1.阅读雷锋日记 2.电影雷锋 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1.板书：雷锋的故事。 2.读题：请同学们齐读课题。 3.雷锋我们并不生疏。我们始终在学习雷锋。你能说说雷锋在你心中是怎样的一个形象吗? 二、整体把握课文 1.默读课文，看看课文中向我们讲了关于雷锋的几个故
