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1、先进班集体事迹材料:优秀班级主要事迹一、班级环境，温馨宜人。1精心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，班将学生确定的个人奋斗目标和座右铭 张贴在教室里，在教室两侧开辟“我的园地我做主”等栏目，内容丰富多彩，思想 性强，形式新颖活泼，成为学生参与班级管理、提高道德修养的阵地。班级还设立 了“读书角”，不论国家大事，还是生活琐事，科学小窍门同学们都能通过读书有 所了解。随着他们的成长，这些逐渐被学生视为自己班级生活的组成部分，起到 “润物细无声”的作用。2建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。班建立了班级
2、日志，记录班级的好人好事;布置了评比制度，评选出助人、 劳技、学习、纪律等标兵;成立了班级管委会，对不良现象批评教育。在班内形成 了好人好事有人夸，不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气，形成了 良好的班风。3营造互相尊重的人文环境。这是充分发挥学生自主管理班级的作用的必要条件。除师生间直接聊天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种 方式。课外活动时间老师和学生经常一块做游戏。师生之间的平等朋友关系，有助 于师生的相互理解、相互关心、相互体谅，也有利于学生的教育与进步。各组的成 员在为维护自己小组的形象而努力。构成积极而活跃、协调而融洽的环境，使学生 轻松愉快、热情洋溢的学
3、习生活。几年来，班级文化建设得到了较高的评价，引用局领导的话：“这样的教室 让人一走进去，就感觉不一样，活动生动活泼，充满文化气息、成长气息。无论是 课堂状态，学生活动还是精神面貌都感觉很好，这对于任何一个学校来说，都是非 常不容易的。”二、养成教育来自于一点一滴的小事良好的班风来自于严格、民主的班级制度。而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。我认为就是从一 点一滴的小事抓起。开学初，我刚接手这个班，这个时候班级体的养成纪律十分重 要。班主任苦口婆心的教育不如进行实地教育。例如路队问题，我发现总有个别同 学排路队时不遵守纪律，于是，我细心观察，有一天，机会来了，我发现有几个同
4、学自由散漫，于是我让路队长把路队带回教室，重新排队，并提好要求，从那以 后，我班的路队情况总能自觉排的很好。良好的班风形成于正确的集体舆论。我有 意识、有计划地通过对学生行为经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康 的集体活动;学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批 评的方法，如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬， “你看，谁谁谁站得多好!”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表 扬。好孩子是夸出来的，一点不错，假如你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了!你，歪 了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用榜样的力量去影响 身边的同学，尤
5、其是小孩子，特别喜欢夸奖，天真无邪，上完操回教室的路上我会 观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的要求。这样一个阶段下来，孩子们每天都希 望得到老师的表扬，做得越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现 问题，以无形的力量影响和教育学生。三、良好学风，育人法宝 学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的 力量和风貌，都离不开好的环境。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集 体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体精神，争先创优，爱班好学的精神，这 种精神从何而来?它来于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任 做好其各项工作的基础，是建好班级的法宝。_班
6、除了要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进 行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心 力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。在校广播操比赛，集体舞比赛，文 艺汇演等活动中，均取得了第一名的好成绩，得到了各班级和家长群众的广泛好 评。四、多姿多彩的活动丰富我们生活在班级的集体生活方面，我们坚持以少先 队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞 争、辩论会、跳绳比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的 才能。如我们开展的智慧树电视节目模拟大赛活动，利用数学题提问和同学们 连线活动，而且我们还用视频
7、让同学们感受做演员和导演的感觉，深受同学们的喜 爱。前几天我班开展的庆六一双簧表演如此双簧和武松打虎让我看到了孩 子的另一面，使我感觉到小孩子的可塑性很高，关键在于培养。我把视频资料在多 媒体展示给同学们时，小导演和演员们是那么自豪!从而我也觉得要给孩子们创造 这样的机会，来展示自己的各方面的才艺。说不定这就是一个孩子今后人生中爱好 和从事某种职业的一个起点。五、个性发展，百花齐放 没有共性的班级是一盘散沙，没有个性的班级一潭死水。班主任十分注重引 导启发大家表现个性，促成学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好，形成共同竞 争局面。这样一来很快就形成了“后进赶先进，先进带全面”的学习风尚。大家互
8、 相切磋，取长补短，互相促进，共同提高，使个性特长充分得到发展。他们的学习 潜力在老师的指导下得以挖掘，又在给同学的帮助中得到拓宽。无论是一年一度的 庆六一活动，还是两年一次的广播操比赛，_班学生总能有精彩表现;不管是参加 作文竞赛，还是参加绘画展览，_班学生一定会拔得头筹。在每年全乡镇统考中， _总是位居第一。我们班就是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。我们的最大 特点是团结、进取、活泼、创新。先进班集体事迹材料菅庄小学五(2)班在学校领导的正确领导下，各科任老师齐心协力，形成了一 个以“和谐、竞争、拼搏、超越”为主旋律的班集体。本班班风正，学风浓，学生 整体思想素质高，行为习惯
9、好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好， 思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面表现都很突出，是一个温暖、和 谐的大家庭。现将一年来班级中发生的一些主要事迹汇报如下：一、让班干部成为“管理能手”。本学年我担任的是五(2)班的班主任。针对五年级学生的身心特点，在新课程 理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班 级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员 参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持， 班级矛盾由班干部自己妥善解决。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展 的朋友，学生活动的参与
10、者和班级成长的引导者。我在每周五的班会课上，都要召开帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持 召开、作记录;班上同学生发生违纪行为，班干部主动出面处理，自主做出奖罚的 决定。在交流会上，组长首先对组员上一周的表现进行评价，然后由组员评价组 长。评价时要做到客观、公正、公平、实事求是。注意先肯定优点，进行表扬，然 后对于做得不好的方面提一些建议，语气要委婉，让人容易接受。对于表现突出的 同学在全班进行表扬。第三步小组回顾上周目标落实情况。第四步小组制定本周奋 斗目标及措施。组长制定，组员可以提出意见，一致通过后形成文字，一式两份， 一份由组长保存，一份上交老师。组长的职责是：每天对本组学生的表现要做
11、好记 录，做到心中有数，在针对组员的具体情况留不同的作业，组长负责检查、记录。 早、午自习，组长要督促自己的组员努力学习，布置适当的学习任务，让他们不断 提高。组员要服从组长的领导。这样做的好处是：大大提高了学生自主管理和自我 约束能力，增强了班集体的荣誉感。二、通过正确引导培养优良班风正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力 量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有 效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，我以批评和自我批评为主 题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同 学踊跃发言，纷纷表态，要端正
12、学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不 足。正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主 任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，我还采用了一些别的 方式：1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。我从 不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让 他分清是非，从而改过自新。2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们 把书中的好句好词写下来，把好的内容讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师 审核后再推荐给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水 平。3
13、、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，在课堂 上，我经常在组与组之间举行各式各样的比赛，比如：口算练习，看哪一组做得又 快又好;数学小测验，看哪一组的平均分高，等等。然后根据比赛结果评出本周优 秀帮扶小组。我时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，全组成员必须相互鼓 励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创造的 成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班级凝聚力。三、营造良好的学习氛围以提高学习兴趣浓浓学风和能吃苦的精神，激励学生勇攀高峰。在学习上，同学比谦虚，互 帮互学，优秀生督促后进生，常为讲解一道难题，要探讨许久;同学也很自信，以 “每
14、一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自我!同时，同 学们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。我经常开导大家“大事讲原则，小 事讲风格”塑造学生健康、和谐的人格。首先，我本着“以强扶弱，共同提高”的原则，根据学习能力、思想觉悟的 高低，把学生平均分成十个学习帮扶小组。我要求每组学生在十分钟之内选出组 长、起出组名、编出奋斗口号。同学们对这种作法感觉很新鲜，积极性得到了发 挥，发言很踊跃。经过学生自主、合作、交流、讨论，在规定的时间内，各组都出 色的完成任务。学生们还编出了响亮的充满自信和斗志的口号。然后，在安排学生座位时，我让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想 觉悟低的学
15、生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在相 邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。事实证明，在全班形成的这种“帮扶对子”，有利的调动了学生学习的积极 性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改 进学习方法，如何改掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。如：我们班现在没有 不完成作业的现象了;课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心 听讲了;以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了;上自习比以前有秩序了，再也没 有追赶打闹的现象了;我班的陈鑫棚和胡旭阳同学的数学成绩以前考50多分，现在也能考70多分了，全班同学在学习上向前 迈了一大步。一份汗水
16、，一份收获,在全体师生的共同努力下，本班的每个学生不论在学习 上还是养成教育上都有明显的进步。成绩与刚接手时相比，总平均进步了几十分， 上学期期末考试都高于同年级其他班。学生特长发展很好，绝大多数同学都有自己 的特长，在学校组织的各类比赛中也取得了非常优异的成绩。先进班集体事迹材料 本班是一个温暖、和谐的大家庭，进取、活泼、聪明是我们的最大特点。“志向高远、博学善思、学有特长、素质全面”是我们的班级宗旨;“时间面前紧 迫感、学习面前压力感、成绩面前竞争感、班级面前荣誉感、社会面前责任感、科 技面前求知感”是我们的班训。班训和宗旨时刻督促、勉励我们全体同学不断进 取，争先创优。一. 班级风气健康向上“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，将树立良好班风放在班级建设 工作的首位。严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。同学之间语 言、行为文明。全体同学在班主任老师的指导下，跟随集体的脚步，注重时代感和 创新精
