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1、普 罗 米 修 斯 的 故 事东车小学 陈红烨教学目标 学会本课生字，理解词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 借助文本，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，以及火给人类带来的巨大进步。 学习普罗米修斯不畏强暴、无私奉献的斗争精神。教学重点、难点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。教学过程：一、联系生活，激趣导入师：同学们，相信08年北京奥运会开幕式的情形一定让你难忘吧！可是你们知道在奥运会上为什么要点燃圣火吗？生试说。师：奥运会上的圣火象征着光明、团结、友谊、和平、正义，而这一仪式最初正是为了纪念希腊神话中的为人类带来光明的天神普罗米修斯。这节课就让我们一
2、起学习普罗米修斯的故事。二、预习检测：1、课前同学们一定进行了预习，下面我就来考查一下同学们的预习情况。（1） 普罗米修斯宙斯赫利俄斯海格立斯你们发现了吗？这些都是课文中的人名。我们一起来读一读，把它们读顺。（2） 饥寒交迫野蛮蜷居还记得吗？这些词语都与课文中的谁有关？其实每个词都是有生命的，能带着感情读一读吗？（3） 俯视惩罚铁链侍从利爪这些词都让你想起了什么？能带着感情读一读吗？ 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、说一说课文主要写了一件什么事？三、自主探究师：读到这里，你愿把一个什么称号给普罗米修斯呢？他是一位生齐：英雄。师：他是一位什么样的英雄呢？请同学们完成“自主探究”四、合作探究
3、先在小组里边交流，要求：1、在组内交流自己的感悟，一号最后发言。2、发言时，其他同学认真倾听，随时作好补充的准备。3、时间是5分钟。全班交流：1）、他是一位富有同情心的英雄。出示句子：（1）“他发现人们住在山洞里，饥寒交迫；他们被野兽捕食，甚至彼此猎食他们实在是一切生物中最可怜的了。”人们没有了火还可能过着怎样悲惨的日子呢？ 过渡：这就是一位富有同情心的英雄，可孰不知他的这个举动已经让宙斯的心中埋下了“仇恨”的种子。 2）、他是一位热心帮助人类的英雄。出示：人类必须有火！ 生读相关语句（第9至10自然段） 在他的热心帮助下，人们的生活发生了怎样的改变呢？（生读11、12段） 过渡：人们幸福了，
4、可是普罗米修斯呢？噩运正等待着他。继续读文，你还觉得他是一位什么样的英雄呢？ 3）、他是一位毫不屈服的英雄。 1、出示课件：“把他押解到高加索山上，用铁链”“狂风终日在他身边呼啸”2、你能用你的朗读，让我们感受到他的痛苦吗？小结：这就是一心为人类着想的普罗米修斯，而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上，脚下是万丈深渊。恶鹰凶猛地啄食着他的肝脏，他嘴角淌着血，身上已经血肉模糊）谁再来读一读18自然段？ 3、想象场景：他遭受的痛苦只有这些吗？大家想象一下，试着填一填。出示：狂风终日在他身边呼啸，冰雹敲打着他的面庞，凶猛的大鹰在他耳边尖叫，用无情的利爪撕裂他的肌体炎炎夏日， _；漫漫寒冬， _；凄冷的
5、黑夜，_； 4、引读相关段落：是啊，一年了，普罗米修斯，没有向宙斯屈服，一百年呢？几千年呢？一年又一年，一个世纪又一个世纪，普罗米修斯一直都被捆在那里。你感受到了什么？ 他是一位勇士，他的心中有着一个永远不会改变的信念指板书读：人类必须有火。 他才会忍受了这一切痛苦而不哼一声，引读（出课件）决不乞求仁慈，决不对自己做过的事情说一句懊悔的话。也永远不会向宙斯屈服。过渡：是呀，英雄就应该获得自由，这位为人类去走黑暗的英雄，终于被另一个勇敢的英雄海格立斯拯救了。齐读最后一段。 五、拓展阅读，升华情感1、此时此刻你最想对带给人类火的大英雄说些什么呢？2、老师也给大家带来一首诗，我们一起读一读。同学们，马克思说过：希腊神话是人类美丽童年的诗。老师说：神话就像世界文学星空里的一颗璀璨的明珠。希望大家都来欣赏它，摘取它。今天，老师给大家推荐带一本书希腊神话，欢迎大家和我交流读书感受哦！六、课后反思
