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1、精选优质文档-倾情为你奉上践行新教育，我们已经迈步 洪凝初中新教育年会汇报从2010年年底，新教育正式走进我校的校园，转眼间一年过去了。一年来，新教育为我们带来了无限生机和活力。为了进一步推动新教育实验又快又好发展，我校于2012年6月8日召开了新教育年会，对一年来的新教育实验工作进行了总结交流。本次年会分七个环节：一、观摩了晨诵课。二、观摩了两位实验骨干教师的课堂教学。三、观看了师生同台诵读与表演。四、观看了快乐大课间五、倾听了实验教师秦培双、王汝芳的新教育叙事。六、学校实验工作汇报。七、学校新教育发起人校长周扬胜同志总结讲话。早上七点三十分，学校领导、全体班主任、新教育骨干实验教师汇聚于河
2、西分校，开始对各班的晨诵课和校园文化及新教育实验成果进行参观观摩。一摞摞晨诵、午读记录，一沓沓阅读手抄报，一本本记录学生与教师成长的文集，一节节充满魅力的课堂、一块块体现书香气息和师生活动的展板无论是课堂展示，教师专业成长的经历，还是学校新教育的具体做法，无不展现出新教育实验的无穷魅力。这一年来我们以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”三大行动作为实验重点，积极探索和实践“晨诵、午读、暮省新教育儿童生活方式、教师专业成长、理想课堂”三大项目。新
3、教育的种子在我校生根发芽。虽然我们的实验仅仅一年多，但我们且思、且行，取得了一定的成效。一、走进新教育2010年年底，我校被市教科所确定为新教育实验学校。为全面开展和推进新教育实验工作，2011年新学期一开学，学校就召开了新教育实验动员大会，启动了新教育实验，新教育正式走进了校园。制定方案。我们成立了“新教育领导小组”和“新教育实验办公室”，建立了由骨干教师组成的新教育实验队伍，制定了新教育实验活动方案。学校秉承“只要行动，就有收获”的理念，选择了新教育实验六大行动中的“营造书香校园、师生共写随笔、构筑理想课堂”作为重点实验项目。营造氛围。利用校园网、广播室、宣传栏、黑板报、印刷学习材料等途径
4、广泛宣传新教育，办公室刊出“新教育理论学习读本” “让师生过一种完整幸福的教育生活”，学校墙壁和各班都以新教育为主题刊出文化专版，积极营造新教育的校园氛围。外出学习。为使实验教师深入认识、理解、感受、享受新教育，学校共派出骨干教师110人次“一入海门、二进焦作”，深深感受到了新教育的无穷魅力，自觉地走上了新教育这条幸福之路。这一年来，学校领导给予了高度关注。从校园文化的丰富、新教育办公室的成立和办公用品的配备，以及新教育系列图书的购买，到方案的实施、考核奖励措施的制定，为新教育实验提供了物质保障、组织和制度保障。二、积极营造书香校园我们以构建书香校园为出发点，努力优化读书环境，积极营造浓郁读书
5、氛围，让生活弥漫书香气息，并将读书学习的视角投向家庭，把读书转化为一种自觉行为。1.积极营造浓厚的读书氛围。充分利用有限的空间，发挥“墙壁”文化阵地的教育作用，学校主干道上建起了的大幅宣传标牌。主干道的墙壁上张挂了三字经、弟子规等蒙学经典高级版面；校园里设有读书专栏，定期更新激励师生读书热情的阅读宣言这些都营造出一种浓郁的读书氛围，激发着师生读书的欲望，并自觉地投入到读书中。2.努力为师生读书创造丰厚的条件。为进一步促进教师专业成长，倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量，学校投资，由新教育办公室负责为全体实验教师统一订购了新教育、给教师的建议、第56号教室的奇迹、理想课堂的构建与实施等8种书
6、籍。为学生购进大量适合学生阅读的中外文学名著和教育经典著作，保证师生随时都有相当数量的书阅读。在学生中发出了“献两本，读百本”的倡议，每人从家中自带两本好书，建起了内容颇丰的“图书角”；同时发动学生，订阅报刊杂志，有了好书相伴，校园生活不再是形式单一的上下课，校园里多了一些宁静和书香，师生多了一份高贵和儒雅。3. 晨诵午读暮省，保证学生自由阅读或师生共读时间。 “晨诵、午读、暮省”作为新教育儿童阅读方式，是我们推进阅读的一种努力与尝试。无论海门还是焦作，我们看到的是只是小学搞得比较成功。作为初中怎么搞？还没有经验可借鉴。去年五月份开始，我们在2010级做了一些尝试：晨诵四季诗韵（邀约四季/与四
7、季共舞/青春之歌）。9月份新学期开学后，我们又在新初一进行尝试，晨诵：理想之歌对初一学生进行理想教育。中午午读：学生做完上午布置的作业后，进行经典阅读，畅游书海，采集书中甜蜜的花粉，摘录阅读笔记；傍晚暮省，同学们通过日记、读书抄报、读书心得等作品，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。我校各年级暮省形式多样：学生写随笔、日记、办手抄报、汇编诗集等，各具特色。我校三个年级的阅读手抄报；一年级的成长日记、二、三年级的阅读随笔，成果显著，最具特色。4.发挥读书节推进功能。从2005年开始，学校提出了“宁肯少过或不过其他节，也要过好读书节”的口号，分别以“点燃读书激情，共建书香校园”、“感悟读书幸福，
8、品味和谐人生”“沐浴书香，感受幸福”和“感受经典魅力，品味高雅文化”“让师生过一种幸福完整的教育生活”“扎根教育田野，享受读书幸福”等为主题，连续举办了8届读书节。读书节里，师生通过师生同题演讲比赛、我的读书故事征文、课本剧表演等展示自己的读书成果。浓浓的书香，丰富的表现形式，让师生品味到成功的喜悦，读书的幸福。同时在“读书节”活动过程中，为引导教师多读书、读好书、好读书，把感性认识上升到理性认识，我们编印了唤起读书激情 涵养人文精神最是书香能致远、在读书中感受幸福等校本教材，使读书成为教师的一种自觉行动，既把老师们的教育教学提升到一个崭新的境界，又实现了教师的专业自主发展，为校本教研活动的开
9、展夯实了理论基础。5.落实评价机制，体验读书快乐。营造书香校园，要从营造书香班级和造就师生读书先进个人开始。为此，学校制定了书香班级、书香教师和书香学生评选标准，激励各班和师生积极开展富有特色的读书活动，争创书香班级和书香个人。学校有计划的组织师生读书展评，如手抄报展、读书交流会、演讲比赛、古诗词诵读比赛等，让学生在活动中展示风采、提高素质,在活动中与书籍为友，为学生的童年奠定人生中最美好的基石，为孩子的童年打好最美妙的底色。学校又巧抓时机，适时开展“书香班级”、“书香教师”“百名读书小秀才”等评选活动，并大张旗鼓地对获奖者进行表彰，通过发放购书卡进行奖励。一次次丰富多彩的活动，逐渐转化为一股
10、股催动师生多读、好读的精神动力。各班级也都积极开展了丰富多彩的读书活动，经典诵读比赛、讲故事、读书笔记、手抄报评展，有效地激发了学生读书的兴趣。师生阅读有内容，阅读兴趣在提高。各班教室也在实验过程中逐渐润泽起来，每间教室内墙壁上，都开辟了不同栏目，有读书收获专栏，有优秀随笔专栏，有阅读手抄报专栏，均彰显各班不同特色的主题内容。同学们用自己的作品装扮班级，打造了教室最美丽的风景。他们看见自己的作品，也个个兴奋不已，从中体会到幸福和快乐。三、师生共写随笔师生共写随笔是新教育的核心内容。新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，不仅仅是“心灵的对话”，随笔还有育德、启智的功能。无论是教师还
11、是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩。1.教师随笔，促进专业发展。学校充分发挥校园网的作用，鼓励教师在网上建立博客或主题帖，记录和反思教育教学生活，同时，学校在教育在线开辟了“新教育实验主题贴”、“把幸福传给你洪凝初中师生随笔贴”，要求老师们立足于每一天的教育学习生活，撰写教学随笔、教学小故事、教学反思等，每周至少上传2篇，让老师们互相交流，实现自身专业的成长。截至目前，老师撰写的教学随笔、教学小故事达到500多篇。学校把老师们的教学随笔装订成册，老师们也自己进行整理，装订了自己的教师个人教学随笔集。2.学生暮省，学会反思生活。早晨，“理想之歌”、“四季诗韵”，为同学们开启黎明的歌喉；中午，同
12、学们畅游书海，采集书中甜蜜的花粉；傍晚，同学们通过日记、读书抄报、读书心得等作品，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。到目前为止，各年级学生阅读手抄报近1000余份，初一学生成长日记达5000多篇，二、三年级学生阅读随笔达3000多篇。许多班级还建立了自己的班级博客，师生及时上传随笔，逐步实现资源共享，形成了我们自己的特色。据统计，学生随笔500余篇已上传到教育在线“让梦飞翔洪凝初中学生随笔主题贴”中。学校成立了了青春文学社，创办了新教育文集青春校刊，学校将评出的学生优秀读书笔记、读后感等作品刊出在新教育文集青春中；目前发表教师和学生作品140余篇。新教育实验启动以来有62位教师在县级以上部
13、门组织的各类征文比赛中获奖，其中周校长的教育因班主任而精彩获国家级一等奖。3.师生在共写随笔中不断成长。随着师生共写随笔活动的不断开展，学生写随笔的主动性和积极性有了很大提高。学生有了困惑、有了挫折能够通过随笔和老师进行交流，寻求老师的帮助。老师也紧紧抓住这一教育契机，通过共写随笔和学生进行心与心的交流，让学生在共写随笔中感染、熏陶，从而对达到教书育人的目的。更重要的是师生通过随笔的交流，加强了沟通，增加了理解，消除了隔阂，增进了感情，这是最令人欣慰、感动和鼓舞的实践证明，教师写教学随笔是促进教师专业成长的有效载体。四、构建理想课堂理想的课堂是充满活力、情趣和智慧的交流，是教师体验挑战，学生享
14、受学习的过程。新教育的指引，让我校教师已经不满足于传统的课堂教学模式，我们不断地思索：自己的授课受学生欢迎吗？我们的课怎样上才能受到学生的欢迎？我们用什么样的话语才能解开学生心灵的密码，激起他们求知的欲望？ 1.加强集体教研。实行教导处教研组备课组三级教研网络，使教研更加有序化、常规化。学校坚持集体教研制度，双周三下午为集体教研活动时间，教研活动做到“三落实、两固定、四结合”。学校加强教研活动过程管理，成立教研领导小组，明确分工，责任包干，全程跟踪指导。本学期，学校重点安排“观课议课”的专题教研活动，指导老师们学习如何观课，如何议课，使老师们在观课议课活动中不断进步、不断提高。2.打造“魅力课
15、堂”。为了高效课堂的全面推进，为了使课堂成为教师和学生共同成长的殿堂，学校除每位老师都参与的“同课异构”赛课活动外，还安排了各种形式的教学展示课：“骨干教师示范课”“新教育实验教师汇报课”“青年教师历练课”等，通过多种形式进行课堂教学研讨，提高课堂效果，构建理想课堂。如今，每个老师的课堂都已经成为开放的课堂，任何老师、领导和家长都可以推门听课，切实提高了教师的专业水平，达到了构建理想课堂的目的。上学期，我校秦培双、吴艳艳、王太臻等5位老师参加县优质课比赛全部获二等奖；高秀、葛安凤、王玉刚三位老师代表学校参加全县中小学信息技术教师教学基本功比赛分别获得一、二、三等奖；王友英、郑世翠参加第四届全国
16、教师语言文字基本功大赛获二等奖；我校承担的十一五规划课题信息技术与语文阅读教学的有效整合获省级一等奖；优化课堂教学结构实施策略研究信息技术与语文课程整合的理论与实践“任务驱动”式教学在初中信息技术课中的应用等课题也顺利结题。一年来，我们在新教育实验路上像刚学步的孩子蹒跚而行，一路走来，尽管我们的活动还得不到众人垂注的目光，但我们已经启航了，我们在新教育的体验中，我们已经感觉到生命在新教育中一日日走响丰盈。在这个幸福的坚持中,我们也收获一份美丽的果实香甜。 1. 学校书香幽幽，氛围浓厚，成绩喜人。新教育实验的开展，使学校环境发生了根本改变，书香班级、书香校园、书香家庭氛围已经形成，真正达到了丰富校园文化，提升学校内涵，提高教师素养，培养学生素质的
