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1、年级 科目 第43课时 班级 姓名 组长 制作人 制作日期一名物理学家的教育历程 学案【教学目标】一、知识教育目标引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。二、能力培养目标引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。三、德育渗透目标引导学生体会科学精神。【重点、难点及解决办法】高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，不必教授给学生。【课时安排】1课时【教学内容与步骤】一、导语二、作者简介： 加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院
2、理论物理学教授。主要著作有超越爱因斯坦（与特雷纳合著）量子场论超弦导论。三、自学指导（15分钟，每题5分）1、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？2、作者对鲤鱼世界的遐想意义：作者对鲤鱼世界是怎样遐想的？3、作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？4、课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？5、作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？6、作者对爱因斯坦未竟事业的向往意义：作者对爱因斯坦未竟事业是怎样看待和怎样做的？7、作者建立实验室的事例，对我们现实生活
3、有怎样的意义？三、课堂练习（10分钟，每题5分）1对下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（ ）A褶皱zh 湮没yn 铁杵ch 畏葸不前sB暖和huo 杜撰zhun 孵化f 刨根究底poC狰狞nn 威吓xi 栅栏zh 芬芳馥郁fD衰竭ji 怪诞dn 酬谢chu 争妍斗艳yn2下列各项中字形完全正确的一项是（ ）A操练 殷勤款待 自鸣得意 奇妙无比B筵席 弱不禁风 细枝末节 高深莫测C暇想 摇摇欲坠 人情世故 五彩斑斓D篱笆 煞废苦心 精疲力尽 撒手人寰3依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ）可是这次脱皮后，它不再是“小乌蠋”的了，从头到尾完全变了样。碧青深长的杂草，葱茏苍翠的树木，白
4、的、红的、黄的、紫的花，好像都在欢迎它的。童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且我走上成为一个理论物理学家的历程。A原型 来临 指导 B原形 来临 引导 C原形 光临 指导 D原型 光临 引导4下列各句中没有语病的一项是（ ）A中国目前职业病发病人数呈现增长势头，职业病发病者呈现年轻化，且发病者多属于困难群众。B为有效减少用公车办婚事现象的发生，石家庄市纪委发出通知，严禁动用公车操办婚事，如违反规定，所动用的公车至少要封存3个月以上。C美国总统布什在刚刚发表的国情咨文中提到，需要更具活力的方式来提高经济增长，以应对来自中国和印度的竞争。D在党中央、国务院的直接领导下，实行了分三步走的
5、战略部署，有效应对松花江水污染事件，今后松花江水污染治理将全面从五方面推进。参考答案1、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？明确：主要有以下几点：（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。2、作者对鲤鱼世界的遐想意义：作者对鲤鱼世界是怎样遐想的？明确：作者猜测鲤鱼是怎样观察它们周围的世界的，由此作
6、者想象出有“鲤鱼科学家们”，它们的思想以及它们有过奇妙的经历等等。这种遐想给予作者的意义是充分挖掘了他的好奇心和发挥了想象力，并且他保持了这样奇特的想像力，也由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。好奇心和想象力很重要吗？常越过各种思想桎梏补充：据美国生活科学杂志月号报道，科学家的使命是搞清楚这个世界如何运转，让大自然迫不得已泄露隐藏许久的秘密。当然，并非每一个人都能成为科学家。那究竟具备什么样的素质才能成为科学家呢？ 成为一位科学家必须具备两个重要条件：探寻谜团的好奇心和解开谜团的创造力。欧洲研究委员会委托进行的一项有关科学创造力的研究称：“科学家表现出超强的好奇心。他们会对基本问题进行更加深
7、入的研究，充分表现出求知的欲望。”好奇心是指对一个有序世界微小差异的敏感性。大量研究表明，充满好奇心的人渴望寻求新奇的事物和陌生的东西，希望给一切问题找到更好的答案。好奇的科学家相信，茫茫宇宙定有规律。他们总在孜孜不倦地寻找目前公认理论难以解释的数据，为了平息数据和理论之间的冲突，科学家常常越过各种思想桎梏，通过不同角度思考问题。被誉为“量子物理学之父”的德国科学家马克斯普朗克说过，科学家“必须具有鲜活的、本能的想像，因为新思想不是通过推理产生的，而是通过艺术创造力想像出来的”。3、 作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？明确：说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。（1）人
8、类“一生就在我们自己的池子里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。（2）“科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。4、课文中阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？明确：课文的重点是童年趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想像，激发兴趣；而阅读统一场理论书籍，既表现高中阶段作者求
9、知的热情，也衔接起由理论到实验的探究过程。5、作者说“我决定要对这一问题刨根问底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？明确：理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。6、作者对爱因斯坦未竟事业的向往意义：作者对爱因斯坦未竟事业是怎样看待和怎样做的？明确：首先作者接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。其次他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，并且 “我决定要对这一秘密
10、刨根问底”；再次高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。7、作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？明确：科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。当堂训练答案：1、D 2、A 3、B 4、D
