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1、 幼儿园我的小手活动教案5篇手对于小班幼儿来说并不生疏，但很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做许多其他的事。下面是小编给大家整理的幼儿园我的小手活动教案5篇，盼望大家能有所收获!幼儿园我的小手活动教案1活动目标1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进展制造性地想象。2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达力量。3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。活动预备课件-视频：手语歌曲祈祷活动过程一、导入“会说话的手”1、教师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。2、做生活中常见的手势，知道其表达的”含义
2、。二、手势像什么1、教师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。教师：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。三、看手势编故事。手势不仅可以说话，还能讲故事呢!1、看手势表演故事。2、幼儿依据手势自由编故事。3、叙述故事。四、联系生活，学做手势。1、联系幼儿看过的手势(1)还有哪些人只能用手势来说话?(2)你还在哪里见过?为什么要做手语?(激发幼儿关怀聋哑人的情感)2、教师做手语，幼儿学做手语动作。我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思?(幼儿学做)五、完毕局部1、观赏手语歌曲祈祷2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做
3、手语动作。幼儿园我的小手活动教案2活动目标：1、熟悉自己的双手，了解小手的用处。2、常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。3、体验“我的小手真有用”的骄傲感。活动预备：手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋;装糖果的魔术袋。活动过程：一、出示手的图片，引导幼儿观看自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。嘿!小朋友们，你们熟悉我吗?我是谁啊?哈哈，我的名字叫手!你们能在自己的身上找到我吗?我要和找到我的小朋友握握手!你们真能干!哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗?请你认真看看自己的小手，告知我好吗?让幼儿观看自己的小手自由答复，教师最终介绍：(1)每
4、只小手上都有很多长长的柱子，它的名字叫手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。(2)每个手指上都有一个窗户，它的名字叫指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉(硬)?一只小手上有几个指甲。(3)小手有几张脸?有指甲的。这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。小朋友们你们都熟悉我的身上有什么东西了吗?教师现在来考考你们，看谁最聪慧!二、启发幼儿争论：小手能做什么?带着幼儿做手指嬉戏。谁知道小手还有什么本事?(画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手)请幼儿逐一练习小手本事。小手的本事可真大!教师还知道，小手还可以和我们一起玩嬉戏，唱歌对不对?我们一起来唱唱小手拍拍，看看谁的小手最能干!三、鼓舞幼儿通过手的
5、触摸推断魔术袋里的物体。猜中赐予肯定的嘉奖，并带着集体幼儿说：“_的小手真有用!”刚刚我发觉_小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做的看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么!你摸到东西了吗?摸起来什么感觉?请你拿出来看一看。引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用!”刚刚许多小朋友的小手很能干，找到了许多珍宝，现在教师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，教师就把它送给你，好不好?请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么?教师提醒谜底糖果!请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感!幼儿园我的小手活动教案3活动目标：1.
6、幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。2.通过活动，进展幼儿的想象力，提高幼儿参加美术活动的兴趣。活动过程一、带着幼儿玩手指嬉戏，导入活动内容。1.手指嬉戏：我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。我的小手变变变，变成小鱼游游游。我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。2.提问：小手还可以变成什么?(教师可以帮忙编成儿歌带着幼儿玩手指嬉戏。)二、用手变造型，感受小手的灵活多变。1.提问：刚刚我们用小手变出了很多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗?2.个别幼儿示范，集体仿照。3.小结：刚刚我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊?三、进展手
7、的联想画。1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)(1)教师示范。“是呀，我们的小手能灵活，今日我们把灵活的小手画出来，好吗?”(教师作画)(2)在此根底上想象、添画。“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象)2.教师再次交代作画步骤。3.幼儿作画，教师巡回指导。四、相互观赏作品，沟通感受。1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“好玩的手”的墙饰。幼儿园我的小手活动教案4活动目标1、知道自己的小手本事大，样样事情都会做。2、喜爱跟着教师和小朋友一起表演儿歌。3、在活动中将幼儿得意
8、的一面呈现出来。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、小手的本事，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事2、说说自己的小手会做些什么事?活动预备1、预备一个活动室，供应活动材料2、图片、儿歌录音活动过程1、熟悉我们的小手。(1)(出示小手的图片)这是什么?(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和教师一起点数。)(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做许多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?2、观赏儿歌。(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?(2)(出示图片)再次观赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。(
9、3)教师表演儿歌，鼓舞幼儿跟着教师念念，演演。3、幼儿学念儿歌。(1)幼儿跟着教师学念儿歌。(2)个别幼儿表演。4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓舞孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)幼儿园我的小手活动教案5活动目标1.了解小手的功能，熟悉小手的多种作用。2.探究双手活动的丰富性，提高手的活动力量。3.体验双手活动的趣味性，增加相应责任意识。4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1.布置娃娃家场景。2.一幼儿在家、在园的劳动录像。3.“我有一双小小手”的音乐等。活动过程一、通过问候、嬉戏，导入课题师：小朋友，今日来了许多客人教师，请大家举
10、起小手，跟大家打个招呼吧!幼儿一边挥手，一边说“客人教师好!”师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指嬉戏吧。幼儿五指相对开头嬉戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!(评析：幼儿园是以嬉戏为主导活动，对小班孩子来说，突出嬉戏尤为重要。教师一开头就请幼儿举起小手跟客人教师打招呼，奇妙地与本活动的主题“能干的小手”相照应。接着在教师的提议下，师生一起玩对本责任培育的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)三、通过演示沟通，了解“人人都有一双会说话的手”教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小
11、朋友送个“ok”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!师：娃娃家妈妈说感谢小朋友!幼：不用谢!(边说边摆手)师：刚刚小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“ok”，快乐吗?那教师的大拇指、掌声、ok表示什么呀?(真能干!真棒!)师：原来教师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗?幼儿自主沟通，并不断变换手势。师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿态，让教师猜猜，你用小手说了什么。孩子们边摆造型边随着教师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵美丽的小花，还有小鸡、小鸭呢!教师猜得对吗?嬉戏“我说你猜
12、”。师：刚刚，小朋友做，教师猜，现在教师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。师：刚刚，教师小手伸一伸请进，小手按一按请“宁静”，小手变一变就“ok”，手指举一举耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真奇妙，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。幼儿集体跟教师练习一遍，边说边用手势来表现。(评析：本环节，教师先通过用不同的手势赐予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验胜利的欢乐，另一方面为教师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的气氛中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的奇妙效果。进而对手的功能、作用进展了有效地拓展，丰富了孩子们的阅历，让幼儿轻松地理解并初步把握了手势在
13、生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)幼儿歌表演：我有一双小小手。师：小朋友们都有一双能干的手，会嬉戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该完毕了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。幼儿边高高举起小手边说：“客人教师再见!”课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域嬉戏。(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的连续探究依旧意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已静静地渗入了孩子们的心田。)幼儿园我的小手活动教案
