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1、英语基础模块第一册预备单元Welcome unit第1-2课时(第一周)一教学内容：问候和数字二教学目标：1能力目标：通过阅读和操练使学生能够读懂名片上的个人信息，并通过任务完成个性名片的制作。 能够在日常生活中用数字进行表达和交流2知识目标：使学生了解有关个人信息的常见词汇，如年龄、姓名等；如何询问对方的相关信息；掌握数字的表达方式3情感目标：引导学生热爱集体，享受与他人交往沟通的乐趣；增强学生学习语言的自信心，激发其学习英语的乐趣及学习英语的必要性。三教学重点：1. 使学生回忆并复习各种关于询问个人信息的句型：2. 复习数字的英文表达方式四教学难点：能够在日常生活中利用以上信息进行表达和交
2、流。五教学方法：交际教学法、游戏教学法六：学习方法：小组合作学习七：教学媒体： PPT课件八：教学过程：Step一：导入1.教师向学生展示一张人物图片。 并让学生猜测此人的相关信息。2老师提问，并让学生通过讨论回答如：（age, job, address, email, telephone number, hobby, favorite color）1)What do you want to know about this visitor?2) What can you ask to get the information? （设计意图：通过图片展示，激发学生好奇心及学习兴趣。并运用头脑风暴教
3、学法，回忆并复习了有关个人信息的各种词汇和问句，并为话题的导入作铺垫。）Step二：听说1.播放第一部分录音，指导学生复习初次见面自我介绍及打招呼的句型。要求学生听并跟读。活动：两人一组，仿照课文范例进行问答。教师巡查，了解学生完成情况，并适当指导。2.播放第二部分录音，指导学生完成书上填空练习。（设计意图：增加语言输入，为后续活动作准备。进一步熟练基本句型，并培养学生的合作及交流意识。）Step三: 拓展1教师展示四张名片，引导学生阅读并小组合作完成相关表格填写。并对各组的表现进行点评，鼓励。Last NameFirst NameAddressEmailPhone NumberJob2要求学
4、生以小组为单位，为同桌设计一张个性名片。并进行成果展示。（设计意图：通过小组合作培养学生合作能力，进一步检测知识与技能的掌握情况并对知识进行适当补充，加强学生知识储备。同时通过制作个性名片，鼓励学生创新思维，增强学生学习英语的兴趣。）课间休息Step一: 导入老师带领学生做游戏，并在游戏中引导学生用英语正确表达。游戏：超市大赢家模仿电视节目，教师用PPT展示物品图片，学生竞猜物品价格，教师用“No, its too great/little.”回答并引导学生，直到学生猜对并为该学生所在小组加一分。（设计意图：通过仿照学生们熟悉的电视节目进行游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，为以下教学做铺垫。）St
5、ep 二：听读1.教师播放Numbers 的录音，引导学生复习数字的读法及写法，并找出它们的规律。2.教师播放Numbers 的录音，要求独立思考完成题目。3.教师检查学生完成情况后，提问：When do we need numbers except expressing the price of goods?老师让学生思考并进行头脑风暴：如时间、日期、月份等。（设计意图：复习基础知识并进一步熟悉数词及其写法，并训练学生对数字的反应能力。同时也引出数字在时间表达上的使用。）Step三：拓展1教师在黑板上画一个钟面标出时间，并讲解时间的相关表达方式。2教师播放What time is it?的录
6、音，指导学生跟读并比较不同的表达方式，引导学生独立完成What time is it?。（设计意图：让学习和生活相联系，提高学生的学习兴趣。）Step四：总结小组合作的方式让学生对本次课的重点进行总结，归纳。老师进行适当的引导。Step五：作业 1抄写数字和为自己设计一张英文名片2做一次简单的自我介绍。3预习下次课的内容。Step六：教学反思Step七：板书设计Welcome unitHelloage, job, address, email, telephone number, hobby, favorite colorNumberWhat time is it?Its eight oclock/half past four/ten to twenty.
