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1、 基于课标的学教评一致性设计方案 教学内容12寓言二则亡羊补牢课 型精读 课 时1设计者杨芳 学习目标 评价任务1.认识10个汉字，会写2个字，会读准词语；2.朗读课文，能通过人物的语言、动作体会人物的心理。3.通过“以文带文”和联系生活实际体会寓意，会说出成语意思。1.能读准字音，了解部分汉字的字义。2.能通过朗读体会人物的心理。3.能用自己的话说出成语的意思。重点1.通过朗读体会人物的心理。2.能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。难点体会寓意，能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。主问题设计这个寓言故事告诉我们什么道理？说出“亡羊补牢”这个成语的意思。师生准备课件 读寓言故事
2、 群文阅读教学环节学习过程设计意图一、看图片，导入新课二、初读课文，读准字音。三、再读课文，整体感知课文内容。四、朗读课文，体会人物心理。五、体会寓意六、总结七、作业布置1.出示以前读过的寓言故事图片，引出“寓言”复习什么是“寓言”我们以前学过的寓言故事有坐井观天认识“寓”“则”两个字。2.齐读课题亡羊补牢，认识“亡”“牢”两个字。亡：丢失。牢：查字典，字理识字。在这里的意思是羊圈。 指导写“牢”3. “亡羊补牢”这个题目是什么意思？4. 认识多音字“圈”1. 自读课文，把字音读准确，遇到难读的句子多读几遍，把课文读流利。2.认读词语，纠正字音。3.指导读好两个难句子。1. 寓言是通过一个生动
3、有趣的小故事，告诉人们深刻的道理。这篇课文讲了一个什么故事？告诉我们什么道理呢？默读课文，边读边想：这篇课文主要讲了一件什么事？读完后完成填空练习。2. 课文主要内容填空。3. 根据填空内容完整地说一说故事主要内容。 两次丢羊，养羊人分别是什么态度？结果怎么样？再次朗读课文。 同桌练读，指名朗读1. 指导朗读（1）第一次丢羊：读好街坊劝告的语气，读出养羊人的“不以为然”。（2）第二次丢羊:体会养羊人后悔的心情（3）比较朗读一组句子，体会用词的准确性。 比较养羊人两次丢羊的态度和结果有什么变化，想一想这个故事告诉我们什么？1. 同桌互相说一说。2. 指名说。（一） 比较阅读我要的是葫芦母鸡的新房子（二） 联系生活实际体会寓意。 生活中只要知错就改，就不算晚亡羊补牢，为时不晚。1.把这个故事讲给他人听。 2.阅读群文阅读第五组中其它几个故事。这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。检测预习，正音整体感知故事内容。通过有感情地朗读体会人物的心理，进而体会寓意。以文带文，联系实际，体会寓言的寓意。安全教育12岁以下的小学生不准骑自行车上路。乘坐父母的自行车时，不站在后座上。环保教育善待地球就是善待自己。语言文字面向现代化，推广普通话。板书设计：寓言二则亡羊补牢丢失 羊圈为时不晚知错就改 备课组长签字教研组签字教学处签字教学副校长签字
