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1、基本信息课题PEP小学英语四年级下册Unit 3 Is this your skirt? (Part A)作者及工作单位 唐小英 四川省德阳市中江县回龙镇中心学校朝中分校教材分析1、本课时的主要语言项目是用英语表述自己喜爱的衣物，通过A部分两个小女孩分别表述自己喜欢的衣物引出各种衣物名称，并进行有关衣物的行为活动。教材在Lets do部分设计了各种与学生的日常生活息息相关的有关衣物的活动，让学生通过做动作或实际操作、下达命令，理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。 2、本课时的教学重难点在于让学生学会颜色和衣物名词连用的六个词组，并能熟练的将其运用于实际生活中。 学情分析本单元要求
2、学生能听、说、认读单词。Lets do部分要求学生能根据指令做动作，以此进一步巩固新词的掌握情况。句型在第一册已出现过，学生们对此已不陌生，主要应引导学生把本单元5个新词融合到该句型中，让学生能实际运用。针对本单元教学内容，联系学情，我采用旧句型练习新知识，由词过渡到短语，然后再融合到句型中，以此来培养学生实际运用语言的能力。教学目标知识与能力目标：能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。 过程与方法目标：能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作
3、，如：“Put on your T-shirtTake off your jacketHang up your skirt”等。 情感态度与价值观目标：培养学生的创造力与想象力，能大胆设计自己喜欢的衣服。 教学重点和难点 教学重点：掌握有关服装名称的六个词组。 教学难点：1、表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。 2、句型“I like the . with the . ”中with的用法。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 Warm- up Presentation PracticConsolidation1. Lets sing （colour song）2. Gree
4、tings.1谈话导入。2出示图片，教授sweater，skirt，jacket，dress，T-shirt，shirt等词和相关动作口令（播放课件和光盘资源）。3游戏：Bomb! 操练表示服装的名词。4教授I like the . 句型，操练表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。5打开课本，跟着教师读。1游戏：Whats missing?（播放课件）2游戏：Lets do1What does Sally like? （播放光盘）2拓展活动：Fashion show3summary。 聆听并可以哼唱回答教师的提问：“What colour do you like? ”互动课件，观看光盘
5、。完成游戏“Bomb”学习“I like the”句型。跟读。 学生抢答进行游戏学习I like the . with the . 句型。挑选衣服举办服装秀，继续操练I like the . ，I like the . with the . 句型。复习有关颜色的单词复习I like . 句型教学整堂课的中心内容，完成“I like the”的教学，并对课文的朗读进行处理。 对本堂课的内容进行熟悉性操练。 总结本堂课教学内容。板书设计Unit 3 Is this your skirt? White sweater green skirt Brown jacket blue dress Yello
6、w T-shirt red shirt I like the? I like the with the 学生学习活动评价设计1、学生评价参与。2、展示优秀作业。3、学生集体评出优秀小组及个人。 （教师示范评价学生，再由学生互评） （奖励方式：全班分5组，各组代表一种衣服，看谁为自己组和个人添加最多衣服的图片。） 教学反思本课主要是让学生围绕衣服这个主题，开始利用课件创设情境，以一群小动物准备参加生日会的动画展开课堂，接着给学生提出了相关的任务活动，让学生通过动画欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组合作学习，并在课堂中渗透环保及德育教育，培养学生的审美观和讲卫生的习惯。 1、本节课以总体课程目标为指导，以适应社会进步和学生发展的需要为目标。如教师制定的情感目标是培养学生得体穿衣。学生在学习各种衣服之后，教学生文明礼仪，得体穿衣。 2、本节课教学内容符合学生年龄特点，调动了学生的学习积极性。 这一节课从整体而言，是符合小学英语新课程标准的，学生较成功地完成了学习的任务。但这节课也存在不足之处。例如，在课堂上让学生自编对话时要把时间控制好;在阅读理解方面还需要设计更好的习题来提高学生的阅读能力。
