《记叙文阅读训练10篇答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文阅读训练10篇答案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、旧餐桌上的美好时光1、拒绝（反对）理解（支持）自豪2、“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”，暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。3、安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。4、营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地
2、表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。 寻找妈妈的寻人启事1.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。 (一句l分，意思对即可。共3分)2示例：“我妈妈特别爱唠叨 ”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生 ”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我” (联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可。（3分)3“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关
3、注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。(一处2分，意思对即可。共4分)4过渡(承上启下)。收束前文的叙事部分引起下文的议论、抒情部分。 (3分只答过渡或承上启下给l分)5委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心从现在开始，及时回报父母。最美的善举1善举指络腮胡子通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为络腮胡子既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是最美的。2示例：用啃和啧啧写出了络腮胡子吃相的不雅，用词准确而生动；像是刚从油锅里浸过一般，用夸张的修辞手法，突出（强调）络腮胡子脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了我
4、对络腮胡子的厌恶之感。3（1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。（2）络腮胡子助人的秘密被发现后表情很不自然。4给人以真实可信之感。5示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写络腮胡子的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。示例二：选文运用了对比的写法，如络腮胡子的粗俗与他的细心善良对比。（我的施舍与络腮胡子的善举对比；络腮胡子的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。在岁月面前认输1、（1）他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。（2）他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。（3）我嘱咐他关汤锅，结果汤溢得满煤气灶都是。2、（1
5、）比喻，生动形象的写出了父亲的衰老，表现了作者看到父亲老去时内心的伤痛。（2）一“牵”，一“缩”两个动词，写出“我”对父亲的疼爱以及父亲的不习惯，非常真实，打动人心。3、运用插叙，描写了父亲昔日的意气风发、精力充沛，与父亲现在的衰老形成对比，表达了作者对父亲老去的哀伤。4、父亲推让是不想让我付钱，极豪气让我知道他有钱且舍得花钱，消除我对他的担心。但是当他看到标价后，与自己的想象相差太远，所以吓得咋舌说嫌贵不穿那么好的。这一方面体现了父亲对我的体贴和关心，；另一方面也说明了父亲确实并不宽裕。表现了父爱的伟大。5、父亲是一个勤劳质朴、热情善良、关爱子女，但行为有点马虎木纳的人。在院门前的花坛里，给
6、我搭出两排瓜架子说明了他的勤劳质朴；他给村人们代写家信，写 春联等说明了他的热情善良；不愿让我花钱买衣服说明了他关爱子女；碰翻掉紫砂壶、没看好煤气灶等说明了他行为有点马虎木纳。一只金色钢笔1、 在“我”看来，她不顾我的一再提醒，坚持用铅笔做作业是不认真、不听话的表现，“打发”一词表现了我对她不听自己意见的不满。2、 画线句子运用排比手法，强调了女孩处处躲老师的现状，表现她受到了很深的伤害，同时渲染了老师对学生的关注和内心的不安、愧疚，形成了悬念。3、 一个贫困的小男孩为了帮助买不起钢笔的女同学得到钢笔，放弃了比赛的第一名。4、 我：有爱心、善良、善于反思。小女孩：内向、胆小、文静。小男孩：真诚
7、、热情、乐于助人。回家去问妈妈1（4分）事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（2分）感悟：我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。 趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。（2分，答出两点即可）2（3分）曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（1分），不能再给我们新的启迪和支持（1分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是我 们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（1分）。3（4分）运用比喻的修辞方法（1分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品 （把母亲比喻成老艺人，把我们比喻成精品）
8、（1分），生动形象地（1分）写出了母亲对我们的耐心培育（1分）。4（4分）本段起过渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的劝告(1分)；紧扣文题（1分），呼吁人们抓紧时间与父母交流（1分）。5（7分）要求：能联想问（沟通、交流）的经历，写出自己的感悟，有真情实感，表达流畅。漓江情韵8.在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物1分，情节2分，共3分) 9.交待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点，一点1分，共2分)10.因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”
9、想象的差别很大，“我”很失望。(2分与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，(1分)突出摇船人的精神品质。(1分) (意思对即可。共4分) 11. a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。 b不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 (对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分)12.身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘一i5靠屹“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五|_元钱。乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活
10、。 (意思对即可。每个方面2分，其c形象l分，分析1分。共4分。若答“阳刚”，言之成理也可)父亲的眼神1点题。设置悬念，吸引读者向下读。总领全文。突出父亲眼神给我的终生的巨大的影响。2.不甘心，不希望被爸爸的眼神刺痛，不希望爸爸失望，要自己一定有所作为，下定决心好好读书。3、“种瓜得瓜，种豆得豆。”种下什么样的因，就会获得什么样的果。不努力，只能一事无成；反之，才可能成功。4、父亲的眼神冷冷的，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容5、我这是怎么了？学习不好，地也种不好，还能干什么？这样下去，不是成了废物吗？ 词典的故事1小时候，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华
11、书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。 2激动(或“兴奋”、“惊喜”) 伤心(或“绝望”) 3(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。 (2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。 4 参考示例：按规定是不能卖给他的，可这孩子这样渴望买词典，这么好学。 孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给这孩子吧。说不 定这会改变孩子的命运呢。（还可以赚钱呢，何乐而不为呢？） 5参考示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，不喜 欢读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一
12、样对知识有“好奇与珍重之 感”，用精神食粮丰富自己。一诺千金1示例借钱男生：信守承诺，孝敬母亲。两个少年：坚守承诺，不畏困难。我的女友：不守诺言，畏惧困难。 2目的：(1)突出诚信的主题。(2)含蓄地批评成人的失信，不守诺言。(3)赞扬孩子的真诚守信。写作手法：对比(或衬托，或映衬) 3示例：(1)摘抄他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。理解这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出借钱男生兑现承诺后的喜悦、欣慰之情。(2)摘抄以后再看到“优秀”“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。正理解这句话赞扬了借钱男生诚信守诺的品德，也写出了他的品德对“我”产生的深远影响和巨大震撼。 4略。 5态度责备(或批评，或不满，或埋怨)看法认同作者的态度(或否定作者的态度，或辩证地看待作者的态度)理由(1)认同作者的态度。人应该信守承诺，这是做人的基本准则。(2)否定作者的态度。应宽容地对待别人，不要过于苛责别人。(3)辩证地看待作者的态度。自己应信守诺言，但不必对别人求全责备。
