一个星期有几天教案

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1、教学目标 1. 在学习了26的乘法口诀的基础上，应用旧知识与推理，编制7，8的乘法口诀。在探索规律的基础上掌握7，8的乘法口诀。 2.能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，培养应用意识。 3.让学生在编制口诀与应用中感受数学在日常生活中的应用。 教材分析 本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的内容，是在学生学习了26的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对口诀的编制具有了一定的能力 ，因此对教材进行了重组，把7与8的乘法口诀放在一起学，使学习内容更具挑战性。利用一张每排7格共8排的方格图，来编制7，8的乘法口诀，但又不能根据方格图把口诀编完整，促使学生继续探索，而学生又可

2、以利用已有的知识很自然地续写余下的乘法口诀。 在学生编制口诀的基础上，通过找规律、编数学儿歌记往7，8的乘法口诀。本课的练习侧重7的乘法口诀，8的乘法口诀的练习安排在下一课时中。独立完成教材75页“练一练”中的第1，2两题，再填写74页星期与天数的对应表，并利用这张表来计算137，解决实际问题，让学生体验到这张表的价值就是乘法口诀的价值。 学校及学生状况分析 我校地处城乡结合部，教学条件良好。一年多来注重对学生“学会学习”能力的培养。本班大部分学生思维活跃，创新求异的意识强，同时也存在个体差异。虽然大部分学生早已背熟了九九乘法表，但他们对知识的建构过程与其中所体现的数学思想没有体验。 课堂实录

3、 （一）估计一共有多少个方格情境屏幕出示智慧老人和方格图。师：智慧老人给我们带来了一张方格图，我们估计一下一共有几个方格。生：我估计方格有五十几个。我是观察它的面积，一排大约有6个方格，有9排。（老师对“面积”一词大加赞赏。）生：我估计有60个左右。我看到方格一排有7格，有8排。 】 【打印】 【投稿】 【关闭】北师大：一个星期有几天 教学设计摘要：功的快乐 课前准备：多媒体课件 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 情景创设 复习1、学过的口诀；2、口算 谈话引出课题： 一个星期有几天？ 口算以开火车、分组等形式进行 问题探究 同学们想知道的可真多，.知识与技能：编制7的乘法口诀，在探索规律

4、的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用过程与方法：经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发现应用意识情感、态度与价值观：体验获得成功的快乐课前准备：多媒体课件教学过程：环节 教师活动 学生活动情景创设 复习1、学过的口诀；2、口算谈话引出课题：一个星期有几天？ 口算以开火车、分组等形式进行问题探究 同学们想知道的可真多，那2个星期、5个星期、9个星期到底有多少天呢？请同学们自己数一数。注意边数，边把结果填在相应的表格里请你说一说，你是怎么数出来的？老师相信你们能像以前一样照这表格中结果独立编制出7的乘法口诀，注意一边编一边记录 小组活动，现自己说一说，填一天，再和小组的同学交流学生自主探究

5、7的乘法口诀体验感悟 想一想有什么办法能很快记住7的乘法口诀？用自己喜欢的方法记忆 用自己喜欢的方法记忆口诀实践应用 “口诀对猜”、“盖房子”游戏“口诀游戏车”第一题：引导学生看清要求，独立完成第三题：引导学生理解图意后，在列式计算作业：2题： PPT依次出示学生装独立完成，集体交流板书设计：一星期有几天一七得七二七十四 -您现在正在阅读的一个星期有几天教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!一个星期有几天教学设计教材分析：乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“26的乘法口诀”

6、以后。由于他们已经具有学习26的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀,提高学生学习独立能力。通过学习7的乘法口诀，为接下去学习8、9的乘法口诀和计算关于7的乘除法奠定了良好的基础，为提高学生的计算能力提供了有力帮助。教学目标：通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。教学重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。教学难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。教学过程：一、创设情境，引

7、入新课师：（播放公主和小矮人的课件）同学们，你们听过白雪公主和7个小矮人的故事吗？白雪公主为了报答7个小矮人的救命之恩，约他们2个星期到王国去做客，可是，7个不矮人碰到难题了，他们不知道2个星期有几天？你们愿意帮忙吗？1、填表。有几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几天 7 、 读懂表格，根据表格写出相应的乘法算式。、 根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。编写口诀，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出7的乘法口诀的形成过程，、 根据“口诀”想出另一道乘法算式。、让学生讨论：怎样更快更好地记忆口诀？有什么规律？（前面已对“26的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列的探索，本课

8、的难点就被一步步地突破了。）2、熟记口诀 个别朗读口诀。 集体大声读口诀 师生对口诀。同桌之间互问互答口诀。3、巩固知识.生活中延伸 一节七律诗歌共有几个字？ 一只七星瓢虫背上有7个点，8只七星螵虫背上共有几个点？守株待兔一共有多少个七巧板？一个人，每天要喝6杯水，一个星期要喝多少杯水？你能提出什么数学问题？让学生感到数学知识就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。最后让学生试着提出有关数学问题，使学生“能从现实生活中发现提出简单的数学问题”（三）指引方向，课外延伸7是个神奇又可爱的数字，你知道生活中与7有关的生活事例吗？ 1、7个小矮人。 2、七夕节，一个与牛郎织女有关的传说故

9、事3、天上有北斗七星4、地球有七大洲5、彩虹有七种颜色四、知识拓展挑战大锷鱼：47+7=（）（）67-7=（）（）87-14=（）（）五、全课小结，谈收获。谈想法。六、布置作业。板书设计：一个星期有几天 您现在正在阅读的北师大版数学7的乘法口诀课堂实录文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学7的乘法口诀课堂实录教学内容：北师大版数学书第74、75页。教学目标：1、结合具体情境，独立探索编制7的乘法口诀，感受数学与生活的密切联系。2、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。3、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过口诀的编写培

10、养学生的探索意识和类推能力，并让学生获得成功的体验。教学重点：1、使学生理解7的乘法口诀的意义。2、初步掌握7的乘法口诀，能运用口诀进行正确的计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解口诀的意义。教学准备：CAI课件教学过程：一、创设情境，引入新课师：（播放公主和小矮人的课件）同学们，你们听过白雪公主和7个小矮人的故事吗？白雪公主为了报答7个小矮人的救命之恩，约他们2个星期到王国去做客，可是，7个不矮人碰到难题了，他们不知道2个星期有几天？你们愿意帮忙吗？（创设真实的情境，激发学生的好奇心和探索热情，激发学生自觉参与学习活动）生：愿意。生1：一个星期有7天，2个星期就是14天。师：真会思考，你是怎

11、样算出来。生1：27=14（天）师：真棒，会用乘法去解决生活中的问题，真会学以致用。你能很快算出7个星期有几天，9个星期有几天吗？你有什么好办法吗？（同桌讨论）师：让表格来帮助我们，你能完成下面这个表格吗？几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 天数 师：生;我们可以编7的乘法口诀。师：了不起，前面我们学过2-6的乘法口诀，猜一猜7的乘法口诀有几句。会有什么特点？ （在学生已有的生活经验基础上引入7的乘法口诀，帮助学生更好的掌握所学知识）一个星期有7天，1个7，1个7是7，2个星期是14天，2个7是14，3个7是21 师：仔细观察，表格有什么规律？生：加7、减7师：你想到了什么？生：7的

12、乘法口诀，7的倍数。师：这几个数（7、14、21、）都跟7有关，今天我们就来编7的乘法口诀。 二、试一试，独立编制口诀 师：你会编吗，动手试试看。 生独立尝试编制7的口诀。 交流反馈，并板书如下： 7的乘法口诀 17= 一七得 27= 二七 37= 三七 47= 四七 57= 五七 同桌合作，汇报交流，师：刚才同学们用自己的智慧独立编制出了7的乘法口诀。真了不起，接下来我们还要把这些口诀记下来，还要能熟练地应用。（通过学生自我探索、发现规律来更好的帮助记忆这些口诀。）三、找规律，记口诀 师：认真 观察这些口诀有什么规律，边读边想，说一说。小组讨论。互相启发。生1：每次多1，每次得数多7。 生2

13、：得数除了7以外，都是两位数。师：哪几句学过了？ 生：前面6句。 师：怎样记口诀？ 你有什么方法？生：重点记后面三句。 师：7的乘法口诀你觉得哪一句最容易记，哪一句最难记。如果乘法口诀不熟的话会碰到什么困难吗？当我们遇到不会算的乘法算式时，可以用我们学过的知识来算。用连加、找规律、拆数算等都可以。师：对口令，看哪个小组最精神。对口令背，开火车背。师：还可以用故事帮助我们记，比如齐天大圣孙悟空在炼丹炉里待了七七四十九天，炼就了一双火眼金睛。孙悟空他不管“ 三七二十一 ”，举起金箍棒就朝白骨精打下去！如：56的人形“七八五十六”四、练一练，生活中延伸 1、对口令练习。 74 48 87 27 25

14、 77 6+7 75 67 37 92 49 2、师：7是个神奇的数，生活中很多问题都与7有关。 （1）师出示：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。” 师：这是首7言诗。你能很快知道有多少个字吗？你是怎么算的？ 生： 有28个字。47=28（个） 师： 4表示什么？ 生：4表示有4行。 （2）8只七星瓢虫有几个点？ （3）医生说：一个人平均一天要喝6杯水，一星期要喝几杯的水？ （4）挑战大锷鱼：67+7= 57-7= 77-14=（5）7是个神奇又可爱的数字，你知道生活中与7有关的生活事例吗？ 生1：7个小矮人。 生2：七夕节，一个与牛郎织女有关的传说故事生3：天上有北斗七星生4：地球有七大洲（亚洲 -非洲 -欧洲 -大洋