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1、科学猫和兔教案优质3篇一年级猫和兔科学教案下面是我整理的科学猫和兔教案优质3篇 一年级猫和兔科学教案，供大家品鉴。科学猫和兔教案优质1活动目标：1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。活动过程：一、热身活动小雨滴“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”二、导入1、出示“太阳牌”：这是谁啊?太阳公公挂在天空中，天气好不
2、好?忽然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了，天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌)2、那雨滴是怎样落到地上来的?听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音?(下小雨的声音)听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音?(下大雨的声音)3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音?(放录音：大雨的声音，小雨的声音)你刚才听到了什么声音?(再次放录音，进行分段欣赏)4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演)三、音乐表演宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦
3、下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。四、结束活动科学猫和兔教案优质2活动目标1。通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。2。知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。活动准备1。ppt各种各样的蛋2。实物鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。幼儿园课件活动过程一、认识各种蛋1。出示蛋，引起幼儿兴趣。教师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还认识什么蛋？2。ppt课件：各种各样的蛋引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。3。你还知道什么动物也会生蛋？二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。1。教师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。2。教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分
4、量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。三、由表及里观察，产生探索的兴趣。1。教师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。2。观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？（逐一打开蛋。）3。教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。四、活动结束教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。科学猫和兔教案优质3活动目标：1、通过观看多媒体课件及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。
5、2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。活动准备：1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。2、几种卵生动物的多媒体课件。3、动物图片若干。4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。活动过程：一、猜谜语。头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。二、了解卵生动物的常识。1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？2、观看多媒体课件前一部分。(1)有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？ 我们一起来看看。(2)蜻蜓在干什么呀？(蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一天天长大，最后就变成了小蜻蜓。)3、观看多媒体课件后一部分
6、。(1) 小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝出生时是怎样的呢？(2)谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？(3)还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？(4)母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？(母鸡孵蛋)，那乌龟是怎样孵蛋呢？(5)还有哪些动物也会生蛋？小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？三、了解胎生动物的常识1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？(引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。)4、小结：像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。5、发散性思考：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？四、了解人也是胎生1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里来的吗？2、请幼儿默默地对妈妈说一句感谢的话：妈妈，您辛苦了，谢谢您！五、游戏“动物分类”1、交代游戏玩法：把椅子下面的动物图片拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。2、幼儿操作，教师指导。3、检查分类情况。
