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1、最新地理八上第2章第三节河流和湖泊教案1第三节 河流和湖泊教案【知识目标】 1、使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布,知道内流区、外流区的划分,记住我国主要湖泊等。 2、使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊。 【能力目标】学会在河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖。【德育目标】使学生通过学习我国众多的河流、湖泊,举世闻名的京杭大运河,不断加深对祖国热爱,并对学生进行正确的人地关系教育。【教学重点】主要河流和湖泊的名称、位置。【教学难点】运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义,今后开发利用方向及措施。【教学准备】景观图片、挂图等。 【教学过程】展示多幅有关黄河、长
2、江、漓江、松花江、青海湖等的景象图片,你们知道这些图片展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外,你还知道我国有哪些河流和湖泊？ 学生活动：学生交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。 讲授新课： 主要的河流和湖泊1、主要的河流 读图：同学们讲的很好,今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。请同学们看的水系图, 查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。 启发提问： 这些大河各注入哪个大洋,河流流向与地势有什么关系?（ 大部分河流注入太平洋,只有额尔齐斯河注入北冰洋,澜沧江、怒江等注入印度洋；大部分河流自西向东流,这主要是因为国的地势西高东低。）读图：
3、再在的水系图查找出塔里木河、弱水河。 启发提问：这两条河流最终流到哪里? （塔里木河没有注入大洋）总结：我们把这些最终流人海洋的河流,叫做外流河。最终未流人海洋的河流,叫做内流河。外流河的流域称为外流区,内流河的流域称为内流区。 转折过渡：那内流区和外流区是如何划分的呢? 读图：在的内流区和外流区图上找出外流区和内流区启发提问：如果把整个流域面积分三份的话,内外流区的面积大约各占几份？（外流区约占2/3,内流区约占1/3）读图：让学生对照的内流区和外流区和季风区和非季风区图。 启发提问：内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似? （内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线
4、,400毫米等降水量线位置相似,大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。） 总结：外流区受夏季风影响,降水多,水量大；内流区受夏季风影响不明显,降水少,水量小。 过渡：我国的河流众多,如果说河流就象大地的动脉源远流长,那湖泊就象一颗颗明珠镶嵌在祖国的大地上。下面我们来了解我国的主要湖泊。2、主要的湖泊让学生在的水系图查找出鄱阳湖、太湖、青海湖。讲述：位于内流区的湖泊称为内流湖,例如：青海湖,内流湖基本上是咸水湖,位于外流区的湖泊称为外流湖,外流湖是淡水湖,例如：鄱阳湖。过渡：我国的河湖众多,还有许多人工开凿的河流,例如京航运河、灵渠等。课堂小结：河流是大地的血脉,为我们提
5、供了灌溉,航运、水产、水能之利。我国有许多大江大河,源远流长,奔腾不息,浩浩荡荡,注人海洋；也有许多小溪小河,穿过原野,绕过山岗,一路欢歌,悠悠流淌”我们祖国山河自然美,我们要热爱我们的山河。 板书设计：第二章 第三节 河流和湖泊河流和湖泊1、主要的河流 2、主要的湖泊长江【教学目标】1、了解我国主要河流的概况。2、了解长江的发源地,入海,主要支流,上、中、下游的划分。3、理解长江各段的特征。4、理解长江黄金水道的含义。5、掌握治理长江的措施和长江水能集中的地区。【教学重点】长江概况和开发治理【教学用具】长江水系图【教学过程】1、新课导入,播放长江之歌,引入对长江的学习。2、读我国主要河流比较
6、表,分析为什么长江是我国第一大河。板书：一、我国第一大河读长江水系图,完成下列问题。讲述：长江是我国第一大河,发源于青藏高原的唐古拉山的格拉丹东锋,曲折东流入东海,全长6300千米,居世界第三。有7大支流,最长的是汉江。总结：长江的概况是本节一个重点内容,要从图上落实巩固,认真画图、填图,仔细掌握。长江的中下游航运价值极大,被称为黄金水道。板书：1、黄金水道读图找出长江沿岸的主要港口,注意干流和支流的方向变化。讲述：长江航运价值极大,市场广阔,是名副其实的黄金水道。（转承）回忆98特大洪涝灾害,学习长江的开发的治理。板书：2、开发和治理找出长江水能集中的地区和主要的水电站。讲述：长江是我国水能
7、最丰富的河流,开发的程度很低,仅占20%。治理长江的关键是防火,读课本找出治理长江的措施,分析产生洪涝灾害和自然和认为原因。总结：长江洪涝灾害的产生既有自然原因,也有认为原因,正在建设的三峡就是以防洪为首要目标的。对比其他河流,得出：长江的长度、流域面积和流量都居我国第一,因此是第一大河。在图中找出长江的发源地,入海口,上、中、下游的分界点,主要的支流,派几个同学上黑板给其他同学指出。读课本,找特征,上游水流湍急,水能丰富。中游：蜿蜒曲折。下游：江阔水深,航运便利。找出主要港口是、南京、武汉和重庆。读课本找出,水能集中于上游河段。主要是源头至宜宾和长江三峡。主要水电站有葛洲坝和三峡。上游：培育
8、防护林,中游：裁弯取直。下游：陪修加固大堤,修建蓄洪区。【作业设计】描画长江水系图,填注发源地,入海,上中下游划分点,主要支流、河湖、主要地形区和水电站。黄河【教学目标】1、了解黄河的发源地,入海,上中下游的划分。2、理解黄河含沙量大的原因。3、掌握黄河的开发和治理的措施。【教学重点】黄河的开发和治理措施【教学用具】黄河水系图【教学过程】1、新课引入：上一节学习了长江的基本情况,今天学习另外一条著名的河流黄河。2、展示黄河水系图,组织学生活动讲述：黄河是我们的“母亲河”,是我国的第二长河,呈一个巨大“几”子,蜿蜒于我国北方大地。（提问）为什么不称黄河第二大河,而是第二长河。 总结：黄河的概况是
9、本节一个考点,要结合水系图在图上找出位置,记住名称。并且和长江做对比记忆。读47页活动探究题,看说明了什么问题。组织学生活动,泥沙主要来自什么河段。含沙量大的原因有几个。讲述：黄河泥沙主要来自中游黄土高原地区,自然原因是土质疏松,夏季多暴雨。人为原因是滥砍乱发造成植被破坏。板书：一、我国第二长河1、黄河概况2、含沙量大的原因（转承）我们应该怎样对黄河进行利用呢？下面学习治理和开发。阅读48页第一自然段,找出在不同的河段进行什么措施治理黄河。重点记住治理黄河的关键和重点。讲解：治理黄河的关键是治沙,而治理的重点就是搞好中游黄土高原的水土流失的治理。这是本节的重点内容。读黄河水电站分布图,找出龙羊峡和三门峡,小浪底水电站,分析其位置。总结：黄河是我们的“母亲河”也是一条“害河”,它给我们提供了丰富的水源,水能。也带来了洪涝,凌汛和断流等灾害,我们要趋利避害,使它真正成为我国的经济发展的催化剂。分成3个小组,分别找出发源地和入海,主要支流和上中下游的划分,流经的省区和地形区。各组派代表去黑板上指出。【作业设计】描画黄河水系图,标出需要掌握的地理事物。 /
