《流动儿童家庭教育6.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《流动儿童家庭教育6.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我爸爸导读设计绘本简介:我爸爸是由英国绘本大师, 曾获全球儿童文学界的最高荣誉国际安徒生大奖的安东尼布朗所作。绘本主要以图画的形式,配以简短的话语,把一个勇敢、坚强、多才多艺又温柔的了不起的爸爸的形象展现出来。这本书以特殊的角度和方式,真正震撼心灵地描绘了孩子对于父亲的热爱和崇拜,突出了一个爸爸虽然其貌不扬,但“我”却爱他,他也爱“我”的温馨主题。作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质，不论是墙上、门上、袜子和纽扣上的图画，盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”，都有着同样的作用。这是一本融温情、趣味于一体的杰作。学情分析:语文新课程标准指出，小学生应“具有独立阅读的能力
2、，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”二年级学生虽有一年的课外阅读经历，但因为受识字量少的影响，阅读长篇的文字，理解深奥的语言还存在着相当大的困难。因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物。好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力、创造力，学会语言表达，升华他们的精神境界。因此，推荐学生优秀且合适的绘本，并在阅读中辅以阅读绘本的方法，是尤为必要的。教学目标:1.激发激发阅读兴趣，让学生喜欢阅读。2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。3.在引导学生阅读绘本的同时，体会人物情感及语言特色，培养学生思维想象，
3、语言表达等方面的能力。教学重难点:1.激发激发阅读兴趣，让学生喜欢阅读。2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。教学准备:PPT、导读单、A4纸、铅笔教学时间:一课时教学过程:第一板块：话题激趣，聊“我爸爸”1.课前播放歌曲我有一个好爸爸，引出话题:我爸爸。2.聊聊“我心中的爸爸”，自由表达。3.引出绘本:我爸爸观察封面，自由猜想:这是一位怎样的爸爸。第二板块：引导观图，猜“我爸爸”1.出示第一幅图我爸爸什么都不怕，引导猜想。2.出示大野狼图，引导观图。（1）学生观图表达，教师评价，相机渗透：有顺序，抓特点，找细节。（2）演一演。演一演爸爸驱赶大灰狼的情景。3.仔细看图，用心读文。（1
4、）出示:跳月亮图。猜想:爸爸这是干什么？学生自由表达。出示文字，指名读。（2）出示组图:走钢丝、摔跤、参加运动会。逐一出示，指名朗读。（3）出示文字，指导朗读。读出自豪的语气。4.出示组图，自由配话。（1）出示:变马图，继续猜想，给图画配上文字。（2）出示组图，自由配话。在出示的六幅图画中选择其中一幅，配上文字。先同桌互相说说，再全班交流。（3）出示原文，比较阅读。（4）出示组图，练读你喜欢的图文。（5）展示朗读。第三板块:模仿表达，写“我爸爸”（1）出示组图文字，引导发现。引导发现句式特点:像一样（2）运用句式，绘画写话。运用“像一样”句式，写自己的爸爸，并画自己的爸爸。第四板块:关注细节，悟“我爸爸”（1）出示四幅暗藏太阳的图画，引导发现绘本图画中的“小太阳”，感受我对爸爸的爱。（2）小结。第五板块:推荐绘本，读我爸爸（1）出示封面，简介作者。（2）推荐阅读作家绘本系列我爸爸、我妈妈。板书设计:绘本故事仔细看图大胆猜想用心读文学会表达
