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1、牛顿运动定律是力学的基础，也是高中重点知识，对整个物理学也有重大意义。本章考查的重点是牛顿第二定律，而牛顿第一定律和第三定律在牛顿第二定律的应用中得到了广泛的体现。从近几年高考看，要求准确理解牛顿第一定律；加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是物体受力分析的方法；理解牛顿第三定律；理解和掌握运动和力的关系；理解超重和失重。本章内容的高考试题每年都有，对本章内容单独命题大多以选择、填空形式出现，趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、生产实际问题。经常与电场、磁场联系，构成难度较大的综合性试题，运动学的知识往往和牛顿运动定律连为一体，考查推理能力和综合分析能力。一.的内容及其物理意义（1）定律
2、的:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。（2）物理意义:揭示了物体不受外力作用时的运动规律，揭示了力不是维持运动的原因，揭示了一切物体都具有惯性物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。1.物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。2.一切物体都有惯性，物体在任何状态下都有惯性.惯性是物体固有的属性，是不能被克服的。3.质量是物体惯性大小的量度质量大的物体，运动状态难改变，惯性大；质量小的物体，运动状态容易改变，惯性小惯性不是力 ，不能说物体受惯性二.牛顿第三定律的： 物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上
3、。作用力和反作用力的关系： 同时性；相等性；反向性；同性质。作用力、反作用力和一对平衡力的关系三.1、定律的：物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同。2、公式：3、对牛顿第二定律的理解：同向性公式F合=ma是矢量式，任一时刻，F合与a总同向瞬时性a与F合对应同一时刻，即a为某时刻的加速度时，F合为该时刻物体所受的合外力因果性F合是产生加速度a的原因,加速度a是F合作用的效果同一性有三层意思：(1)加速度a也是相对同一个惯性系的(一般指地面)；(2)F合=ma中，F合、m、a对应同一个物体或同一个系统；(3)F合=ma公式中，各量统一使用国际单位独立性(
4、1)作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都满足F=ma(2)物体的实际加速度等于每个力产生的加速度的矢量和(3)分力和加速度在各个方向上的分量也满足F合=ma，即Fx合=max，Fy合=may局限性(1)只适用于宏观、低速运动的物体，不适用于微观、高速运动的粒子。(2)物体的加速度必须是相对于地面静止或匀速直线运动的参考系(惯性系)而言的4、用牛顿第二定律解题方法一.“合成法”若物体只受两个力作用产生加速度时，根据平行四边形定则求合力.运用三角形的有关知识，列出分力、合力及加速度之间的关系求解.二.“正交分解法”步骤：1、明确加速度方向2、分析受力3、建坐标系4、建立方程常把力正交分解在加速
5、度方向和垂直加速度方向上，有Fx=ma(沿加速度方向)Fy=0(垂直于加速度方向)有时也把加速度分解在相互垂直的两个方向上，有Fx=maxFy=may5.两类动力学问题（1）.已知物体的受力情况求物体的运动情况（2）.已知物体的运动情况求物体的受力情况6.整体法与隔离法应用（1）如果不要求知道各物体之间的相互作用力，而且各物体具有相同的加速度，用整体法解决。（2）如果需要知道物体之间相互作用力，用隔离法。（3）整体法和隔离法是相互依存相互补充的，两种方法要相互配合交替使用。7.规律 1.超重规律：一.现象： 视重 实重二.条件：存在竖直向上的加速度（向上加速运动或向下减速运动）三.规律：Tmg
6、ma上T(视重）mg(实重)+ ma上（超重）超出的重量等于物体的质量与其竖直向上的加速度的乘积。2.失重规律：一.现象： 视重 实重二.条件：存在竖直向下的加速度 （向下加速运动或向上减速运动）三.规律：mgT ma下T (视重）mg(实重)ma下（失重） 失去的重量等于物体的质量与其竖直向下的加速度的乘积。当a下g 时T 0 此时叫做 基本方法： 1:存在竖直向上的加速度 T(视重） mg(实重) ma上 （超重）2:存在竖直向下的加速度 mg(实重)T(视重） ma下 （失重）3:当a下g 时：T（视重）0 此时叫做完全失重现象。九、临界与极值问题 临界问题是动力学中常见的一类问题，一般的临界问题大多由于物体的受力（一般为接触力）发生突变，造成加速度发生突变，解决这类问题的关键是要挖掘临界条件，只要临界条件出现，就能用牛二定律解决。 三种临界问题1、相互接触的两物体脱离的临界条件是相互作用的弹力为零。即N=0。2、绳子松弛的临界条件是绳中张力为零，即T=0。3、存在静摩擦的连接系统，相对静止与相对滑动的临界条件是静摩擦力达到最大值，即f静=fm。1
