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1、课题 铃铛舞教学目标：1、能准确演唱歌曲铃铛舞。2、 了解我国是一个多民族国家以及苗族的特色，并能喜欢上苗族。3、 欣赏口笛独奏苗岭的早晨，了解口笛的音色。教学重点：学会准确演唱歌曲铃铛舞。教学难点：准确演唱歌曲铃铛舞。教学资源：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：一、 导入1、 师：哪位同学知道这首歌的名字？播放爱我中华。 生：爱我中华。2、 师：我们国家一共有多少个民族呢？哪位同学可以列举几个？生：56个。维吾尔族、白族、傣族、土家族等。3、 师：同学们知道的民族真多啊，今天老师就带领大家走进其中一个民族苗族。4、 师：看！像这样的服装、头饰、配饰就是来自于苗族，你们觉得漂亮吗？生答。5、
2、师：苗族的人民能歌善舞，苗族的人民热情好客，苗族的人民勤劳善良，现在就请同学们和老师一起去逛苗寨吧！二、 苗族简介1、 师：苗族主要分布在我国的西南地区，那儿的人大多数居住在像这样的吊脚楼里。2、 师：苗族的姑娘们可爱美了，她们喜欢穿戴各种各样的漂亮的银饰，手上脚上系铃铛，走起路来响叮当。3、 师：此外，苗族的民间艺术也非常丰富，像苗族的刺绣、蜡染、剪纸、手工制作等工艺都驰名中外。4、 师：苗族又是一个能歌善舞的民族，他们跳起了热情的芦笙舞，芦笙是其中最具代表性的乐器之一，他们又跳起了欢快的竹竿舞。瞧，美丽的苗家姑娘正手捧美酒欢迎我们的到来！三、乐曲欣赏1、 师：同学们，你们觉得苗族美吗？生答
3、。2、 师：不知不觉我们已经来到苗族最最热闹的一个寨子，这儿的人们正在用美妙的音乐欢迎我们。3、 师：同学们，演奏这首乐曲的乐器的音色有什么特点呢?像什么？生：明亮、清脆，像小鸟的叫声。4、 师：现在老师就带领大家了解音色如鸟鸣般的口笛。5、 师：口笛是用竹子做的，有两孔笛、五孔笛，它的声音明亮、清脆，就像小鸟的叫声。6、 师：那刚才我们听的那段好听的音乐叫什么名字呀？生：苗岭的早晨。7、 师：对，你们听的非常仔细。8、 师：我们认识了口笛，知道了口笛明亮清脆的音色，也欣赏了苗族一首好听的音乐苗岭的早晨。那接下来，我们就一起去学习苗族的歌舞吧！四、歌曲新授1、师：请同学们听。师自弹自唱铃铛舞。
4、好听吗？2、师：下面我们来欣赏小朋友们演唱的铃铛舞，听完后告诉老师，这首歌带给你什么感受？生：欢快，高兴3、师：再次欣赏歌曲，听的过程中思考这首歌的拍子是？ 拍的强弱规律是？ 它的划拍图示呢？ 生：四三拍 强弱弱4、师：边划拍边听，并数一数，这首歌可以分为几句？ 生：四句5、师：下面我们分句学习歌谱。6、师：用“lu”唱这首歌的旋律。7、师：加入歌词演唱，听前奏。8、师：现在我们来看一下这首歌的歌谱，一二句有很多连音线，就像划波浪一样，我们应该要唱的连贯，优美。三四句没有连音线，有空拍，再结合歌词的特点，我们要唱的有弹性，跳跃一点，就像拍皮球。 我们来试一下好吗?9、师：注意，演唱时，声音不要太大，嘴巴圆圆的，眉毛抬高，眼睛瞪大，用气息，腰部用力，不要喊唱，保护我们的嗓子，好吗？10、师：我们跟着音乐，唱一唱吧！五、拓展1、 师：同学们唱的真好! 那我们怎样能把这首歌表现的更完美呢？ 生：边唱边拍手、为歌曲伴舞、加入打击乐器伴奏2、 学生讨论，具体表现形式。3、 依次表演歌曲。重点是加入打击乐器。4、 师：讲解加入打击乐器要求。5、 完整表演。六、总结今天我们一起走进了苗寨，欣赏了苗族的风光，感受了苗族的音乐，认识了苗族的乐器。同学们，你们有没有喜欢上这个民族呢？如果以后有机会，希望同学们可以亲自去领略苗族的风情。今天这节课就要结束了，让我们在铃铛舞的音乐声中，结束今天的课堂！
