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1、小班数学糖果店教案小班数学糖果店教案活动目的：1、在观察、比拟的根底上，幼儿进展大胆进展推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2、愿意探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。3、引发幼儿学习的兴趣。4、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重难点：在观察、比拟统计表的根底上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。初步感知概率、建立统计的概念。活动过程：一、情景激趣1、今天老师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？说说你喜欢什么？为什么？2、这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫
2、什么？对了，叫糖果店。3、糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。PPT是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1、这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里清扫卫生，突然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛！可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。2、你们相信蜘蛛的话吗？一咪咪买糖1、就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光临的小客人，阿姨招呼道说：咪咪，快进来，买什么糖？小蜘蛛偷偷的跑到阿
3、姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。2、你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？3、这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？咪咪来过几次？买过什么糖？4、我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜得对不对？蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了。二东东买糖1、店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好！他也非常有礼貌，阿姨招呼道：东东呀，快来看看想买啥？这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。2、请你们仔细看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店？买过什么糖？那买了几次巧克力
4、？几次棒棒糖？我们这张记录表。第一次买的是巧克力，第二次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢？3、这次东东来会买什么糖呢？为什么？4、你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。5、小蜘蛛说：东东会喜欢吃巧克力。让我们看看东东是买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！三洋洋买糖1、这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次？买过几种糖啊？第一次买的是棒棒糖，第二次买的是巧克力，第三次买的是QQ糖，第四和第五次买的是跳跳糖。2、仔细观察这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢？为什么呀？还有其他理由吗？3、来看看小
5、蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4、是这样的吗？听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，帮助我们把他喜欢吃的糖果都猜对了。5、那你们能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜欢吃的糖猜出来了？哦，是这样的。离如今最近的两种连续买的糖就是客人喜欢的对吗？把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜欢吃什么糖，对不对，是不是这个方法？四菲菲买糖1、如今又有客人了，咦，这次来了个小女孩，菲菲你要买什么糖呀？蜘蛛得意地说：菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀？谢谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次？买过几种糖啊？2、我们一起
6、仔细观察一下记录表，它有什么规律呢？3、蜘蛛会猜什么呢？什么呀，果冻！看看是不是菲菲喜欢的呀？哦，原来两样她都喜欢吃的，那你们平时有没有遇到过几样东西都喜欢吃的时候，会轮流买着吃吗？4、那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖？她是这样两样好吃的轮流买着吃的。三、最受欢送的糖果1、看来阿姨是离不开蜘蛛的帮助了，阿姨欢送蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢送，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好方法？蜘蛛说：我可以帮助你。2、蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗？我们这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果？是什么意思？说明是店里卖出去的，星期一
7、卖出的有四种糖果，星期二呢？卖出的有四种，这张表格呀告诉我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗？等一下我为你们每人准备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢送的糖果后面打勾。3、我们如今第一种，是什么糖？一周卖出了多少，找一找，数一数，把数下来的数量记录下来。四、幼儿统计1、师：好了吗？我们第二种是什么糖？一共卖出了几份？对了吗？那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看仔细呀。接下来是2、接下来就请小朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上名字，然后开场统计好吗？3、幼儿介绍自己的表格各种糖果卖出了几份？如今告诉我哪种糖果是
8、最受欢送的？为什么？想一想数字最大说明了什么？卖出去的最多。你对了吗？4、用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢送的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮助。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和理解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢送的，好吗？我们如今回去告诉其他小朋友这个好方法吧！教学反思首先从设计意图来说，孩子们都比拟喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比拟自然。其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。老师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但可以掌握数学知识，语言的开展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，到达了学玩合一。第 页 共 页
