《国家》手语舞教学设计教学内容：《国家》手语舞教学教学对象：小学四年级学生教学课时：一课时教具准备：多媒体教学目的：手语作为一种特殊的语言，正在全社会范围内推广传播让学生们接触手语，了解这种全新的肢体表达方式，同时也是让他们更好地了解聋哑人这个特殊群体带领他们走进无声的世界，让这种形象生动的语言在他们的心中播下友善的种子！手语结合歌曲《国家》的演唱，能更好地带动孩子们学习手语的兴趣，音乐与手语的结合使得课堂更丰富，更生动教学重点:让孩子们接触手语，了解这种全新的肢体表达方式同时简单记忆歌曲《国家》华彩部分的手语舞，活学活用让手语舞融入歌曲表演中，丰富形象表演形式教学难点:如何使孩子在较短的时间内学会并记住较难的手语动作1. 手语关键字眼的记忆列如:“国”“家”“爱”“心”“世界（地球）”等2. 手语字连成词、成句的肢体协调与连贯如:“我爱我的国”“我爱我的家”等3. 手语舞与歌曲《国家》结合时，节奏的把控教学过程:一、师生问好：二、游戏导入:1. 这是一节“无声”的课，嘘！2.我来比划，你来猜:① 这是什么?（以事物为模仿对象）猫、飞机等等② 我在干什么?（以事件为模仿对象）扫地、吃饭等等。
③ 数数（数字比划）123…3.你来比划，他来猜：同学间互相模仿，大家一起猜；老师悄声说词，一位同学比划，，大家猜4. 导入结束时提出疑问：为什么有的动作猜不出，有的答案不一样?明确这是“模仿动作”，引出后续学习内容：全国通用的标准“手语”三、歌曲《国家》中手语字眼学习：1. 浅显字的手语：我、你、好问答方式启发动作联想）2. 手语表达爱意：我、爱、你爱：抚摸头）师生互动：我爱你3. 由“爱”引出“心”字的手语4. “国”“家”“世界（地球）”的手语教学国:手指画一大片土地家:屋顶地球:左手是地球，右手打开手掌绕地球转四、歌曲《国家》手语的学习:1.放音频资料，师生观看2017春晚歌舞表演《国家》2. 出示《国家》歌词，手语由字造词、造句3. 歌曲最后华彩部分歌词记忆及手语整体连贯练习熟练过程：慢f快）国是我的国，家是我的家我爱我的国，我爱我的家我爱我国家4. 放音频，手语舞表演歌曲五、结束：“嘘”……手语：“我爱你们！”。
