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1、原地投掷垒球说课稿尊敬的各位领导评委： 你们好！ 今天我说课的内容是原地投掷垒球-小小宇航员。本节课分为说指导思想，本课特色，说教材，学情分析，说教学目标，教法与学法，说教学过程，预计教学效果八个方面。一 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，通过本课的游戏与比赛等活动培养学生参与竞争意识与创新能力，激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，让每个学生在学习中体会到“我参与，我成功，我快乐”的愉悦感受，并为终身体育打好基础。二 本课特色1 整堂课没有规定的队形，做到形散而神不散，突出了学生的主体地位，培养学生的自主创新，激
2、发学生的学习欲望。教学中让学生自娱自乐，各显神通。本课在学生自主练习中充分发挥学生的想象，使不同层次学生都能展示自己的能力。而游戏竞赛环节则在学生掌握技能的基础上，培养学生的竞争意识。2 在教学中根据每个学生的个体差异，我不时的会翘起大拇指并对学生说“好”，“很好”，“不错”，“动作真漂亮”等语言激励学生。当学生达成目标有困难时，我会给他一个鼓励的眼神并对学生说“慢慢来，你一定行的，有进步”，再给学生一个轻轻的抚摸。三 教材分析投掷项目是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，可以发展儿童的身体协调性，灵敏性等身体素质。逐步培养学生遵守纪律，尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风，形成勇敢顽强克服困
3、难的优良品质。同时进一步的提高了学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，推进儿童身心和谐发展。四 学情分析水平二的学生个性天真活泼，好动，而且模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。所以我在本课的教学内容设计中，根据学生的生理特征和心理特征，以游戏练习为主线，注重启发，诱导，鼓励学生发挥想象，大胆创新。但是学生身体素质有各异，有的学生无法完成动作而产生厌学的倾向，因此教师必须采用形式多样的教学方法激发学生的学习兴趣，为下一步学习新的内容知识奠定良好的基础。五 教学目标认知目标：通过本课教学，初步了解和掌握原地投掷垒的技术技能，提高自我保护意识。并在游戏过程中学会与他人合作。技能目标：经
4、历游戏活动的过程，85%以上的学生初步掌握原地投掷垒的基本动作，少数学生在教师的帮助下完成动作。通过练习，发展学生的各项身体素质，尤其是协调性，灵敏性增强学生的表现力，使学生体会到运动的乐趣和方法。 情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，团结奋斗，克服困难的精神。本课根据新课标的要求，教材内容特点再结合学生的实际情况确立本课的教学重点：把轻物从肩上投出。难点：挥臂速度要快。六 教法与学法教法： 为了给学生营造一个良好的生动活泼的学习氛围，最大限度的发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调的课堂氛围。同时结合情境教学法，分组练习法，游戏竞赛法和图片展示等教学方
5、法交叉使用，以培养学生敢于进取和勇于创新的学习精神，充分调动学生学习的主动性，重视学生成为学习的主体，发展的主体，认识的主体，注重教和学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。学法： 在教学过程中，通过教师的引导启发，学生进行自主练习，使学生动手动脑，充分发挥学生的主体作用。在学生进行练习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自立创新的意识。根据本课教材，学生特点以及教学设计，我采用观察法，合作练习法和探究性学习法等，以达到最佳效果。七 教学过程（一）身心准备部分首先 我通过1分钟的课堂常规教学之后用语言导入 其次 我手拿纸飞机走向学生说：“
6、同学们，你们想玩我手中的纸飞机吗？”学生：“想”，“你们也想做宇航员吗？”这时趁学生情绪高涨时我利用游戏（传递纸飞机比快，调动学生的积极性，提高学生对本节课的兴趣。游戏结束后，全班表扬优胜组（你们真棒），随着我语言的导入“你们想不想让飞机飞得更高，更远？”学生会说“想”，当学生兴趣高昂时我便说：“小小宇航员们让你们的飞机在天空中自由的翱翔吧？”请优生和差生分别展示，师生互评。带着问题：“为什么有的飞机飞得高，远，有的飞不出去，又低又矮，？”我边示范边引导学生，“老师飞得怎么样呢？”“好”从而引出主题。这一环节约为6分钟，运动强度“中”主要是为学生创造快乐愉快的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣
7、。（二）掌握技能，拓展能力这部分内容是整堂课的教学重点、难点所在，为了使学生轻松愉快地攻克这部分教材，我带给学生的问题是：怎么样才能将手中的纸团投得远呢？在这个问题上，学生的理解有很多种：有的说用力向前抛，有的说把纸球甩出去等等。在这给学生一些自主探究的空间。让学生在练习中自娱自乐，互帮互助并体验快乐，这时我趁热打铁出示展板，引导学生了解本课中的教学技术重点难点，并通过我的镜面讲解示范动作及安全注意事项，让学生更直观的了解其动作技术要领。在此环节中：1 掌握技能首先 我通过设置问题，学生分组散点练习，让学生自主探究快速挥臂，如何将手中的纸团投得又高又远？这样的设计一是可以培养学生的创新意识。二
8、是可以让学生初步了解原地投掷垒球上肢的基本动作。其次 我通过出示展板，并进行镜面讲解示范动作，给学生一个更直观正确的技术动作，增强学生的学习兴趣。在练习中让学生采用口诀法（蹬地，转髋，挺胸，抬肘，挥臂，动作连贯莫分开。）并以游戏（比比谁投得又高又远）的形式，把全班分成四组成方形，第一次和第二次朝同一方向投掷，第三次朝方形中心投掷。在此环节中，我不时的用语言激励学生敢于尝试，并渗入到学生当中，与他们共创快乐。本课用废旧纸揉成的球代替垒球，既安全又环保。在本课中还能一物多用。第三 游戏（炸雕堡）：全班分为男女两队，学生隔网而投，要求投掷物必须从绳的上端投过，不允许朝下钻过。第四 游戏（打活靶 ）：
9、我手撑呼啦圈在隔网下行走，学生对其呼啦圈对准，当学生看到教师渗入到练习中，他们的兴趣又达到了一个高潮，为他们的学习目标又达到了更高的一层。组织教学如下：预设问题，合作探究- -教师镜面讲解示范动作-出示展板-分组练习，安全教育-学生展示技能-师生共评 在游戏的组织中，讲清游戏规则及安全注意事项，师生共评并渗透德育教育。（三）放松身心，保留兴趣这一环节约为4分钟，运动强度“弱”。1 我采用散点站立的队形，通过音乐一闪一闪亮晶晶和自编简单的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的氛围中完成本课的学习。2 总结本课的优点，缺点，以表扬为主。3 布置学生收拾器材，师生再见。本课所需场地及器材：空地一块、自制跳高架9付、皮筋9根、录音机1台、光碟1盘。八 预计教学效果1 心理状况预测：学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂氛围活跃，师生情感融洽。学生学习的自主性实践性和创造性得到充分发挥，并培养学生的合作意识。2 生理状况预测：练习密度在40%左右； 平均心率约在100125次/分左右； 最高心率约在140次/分左右。3心率曲线（略）
