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1、最后的常春藤叶 导学案第1课时，共1课时活动目标1、了解关于欧亨利的文学常识；在阅读小说的过程中赏析欧亨利式结尾的特点。2、能够从原文中筛选出关键的词语和句子，并能加以概括，以更准确地理解文中形象和课 文主题。3、在对文本解读的基础上，表达出对生命的思考，从而达到学会珍爱生命，关爱他人，乐 观向上的目标。一、课前活动1、了解作者欧亨利(18621910)，美国短篇小说家。其作品以幽默的生活情趣，“含泪的微笑” 的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的代表作有警察与赞美诗、麦琪的礼物、 最后的常春藤叶等。他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。其 作品构思巧妙，尤以出人意料的
2、结局著称。世界三大短篇小说之王：法国的莫泊桑，代表作有短篇小说我的叔叔于勒羊脂 球等；俄国的契诃夫，代表作有短篇小说套中人变色龙等；美国的欧亨利，代 表作有短篇小说警察与赞美诗、麦琪的礼物等。2、了解小说的文学常识：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描 写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素：人物、情节、环境。人物分为主要人物和 次要人物；情节包括开端、发展、高潮、结尾四部分；环境分为自然环境和社会环境。二、课堂活动活动一、理清思路用简洁的话概括这篇课文的主要内容。梳理情节的发展变化。女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶 上。好朋
3、友苏艾把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一 片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了琼珊生命的希望。开端(第1 11节)年轻的画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。发展(第12 36节)琼珊不听劝慰，望叶等死高潮(第3750节)不落的藤叶使琼珊重又燃起生的欲望。结局(第5155节)琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的谜底。活动二、讨论交流1、围绕“最后一片叶子”，文章刻画了几个人物？他们各自的特征是什么样的呢?主要人物 是谁？(1) 琼珊、苏艾、贝尔曼(2) 琼珊：年轻女画家，感染肺病，病重，因高烧而产生玄想。苏艾：琼珊的室友，画家，知道琼珊病情，故用轻松善意的谎言，从精
4、神上安慰，无 微不至的照顾(3) 主要人物是贝尔曼2、这个主要人物形象具有什么特点，并简要分析。一写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹，一一一个穷困潦倒，消沉失意， 好高鹫远，郁郁不得志的失意老画家。二写：（当得知琼珊的病情后）对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”、“可怜的琼珊”、 “可恶的叶子”善良，有同情心，关心他人。三写：医生：“他身体虚弱，.他可没有希望了”，苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画 上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。” 侧面描写：崇高的爱心，自我牺牲精 神得到展现。3、作者对这个人物的描写运用了那些手法？欲外貌：外表丑陋、模样怪异正面实写扬事业：一个失败
5、的画家，郁郁不得志先性格：喝酒无节制、爱说大话、脾气暴躁、但他是善良的抑 人格：富有同情心、富有爱心、富有自我牺牲的精神侧面虚写4、文章结尾揭示叶子是假的，在前文有哪几处伏笔？你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘动吗？”“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。5、体会欧亨利短篇小说创作的艺术特点欧享利式的结尾：意料之外，情理之中。欧享利短篇小说的艺术处理上最大的特点就 是“小说的意外结局，出乎意料，又在情理之中。明明朝着一个方向发展，但结局往往来了 个出其不意，然而那意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。语言特色：欧亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、夸张、比喻、讽刺的语言，渲染悲剧 的
6、喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中领悟到内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。活动三、随堂练笔读最后一片常春藤叶你得到了什么启示？每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气 战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下， 重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。最后的常春藤叶讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去， 在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为此用生命绘制的杰作付出了生 命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的友谊和 普通人的那种崇高的人性之美。三、课后活动本文结尾出人意料，戛然而止，当琼珊知道叶子是贝尔曼所画，她会怎么样？试续写， 字数约300字。1、运用想像，要想像合理，符合人物的性格；2、多描写，少记叙，要求生动形象；3、 可描写琼珊的心理，回顾贝尔曼平时的所作所为，体现他的美好品格；也可写琼珊与苏艾共 同绘一幅贝尔曼在风雨之夜画叶时的情景图以示纪念;也可写某一时间琼珊在贝尔曼墓前的 祭奠等。想象情节空白处，即贝尔曼雨夜画叶子的情节。
