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1、马说练习题及阅读答案 初中语文马说同步测控优化训练题及答案 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.说明下列句子中加点的词。 （1）一食或尽粟一石（ ） （2）且欲与常马等不行得（ ） （3）策之不以其道（ ） （4）安求其能千里也（ ） 提示：此题主要考查对文中实词的驾驭状况。 答案：（1）有时 （2）等同，一样 （3）方法（4）怎么 2.本文选自_，是_朝的_家和_家_（人名），字_。河南河阳（今孟县）人，祖籍昌黎，世称_，因官吏部侍郎，又称_。文学主见上强调_，_，_。提出_、_的口号。杜牧把韩文与杜诗并列，称为_；苏轼称他_。他和_、_、_、_、_、_、_、一起称为“唐宋八大家”。
2、提示：此题主要考查与课文相关的文化文学常识，可依据书中说明完成。 答案：昌黎先生集杂说 唐 文学 哲学韩愈 退之 韩昌黎 韩吏部 文以载道 文道合一 以道为主 “惟陈言之务去” “辞必己出” 杜诗韩笔 “文起八代之衰” 柳宗元王安石 苏轼 苏洵 苏辙 欧阳修 曾巩 3.“说”是一种文体，可以_，也可以_，但都是为了说明_。比如_、_等作品。 提示：此题主要考查“说”这个古文体。 答案：记叙 争论 一个道理 爱莲说 师说 4.马说是通篇借物比方的杂文，属论说文体。本文是韩愈杂说四首中的第四首，其他三首是_、_、_。 提示：此题考查关于韩愈的文学学问。 答案：龙说 医说 崔山君传 10分钟训练(强
3、化类训练，可用于课中) 1.指出下列句子中“之”字用法不同的一项( ) A.祗辱于奴隶人之手 B.骈死于槽枥之间 C.马之千里者 D.虽有千里之能 提示：C项中的“之”用在主谓之间，取消句子独立性，其余都是结构助词“的”的意思。 答案：C 2.对马说一文内容理解有误的一项是( ) A.该文托物寓意，以千里马喻人才，以伯乐喻识才之人。 B.在呼喊伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。 C.千里马受辱与“骈死”的不幸遭受，可以相识到封建社会对人才的埋没和扼杀。 D.地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上羞辱它，在物质上亏待它。 提示：B项，文中没有强调“人才应有不断进取的精神”。 答案：B 3.
