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1、妙用文本加工安泽二中 郭海霞学习目标： 1.掌握对文字进行基本的格式设置2.掌握插入艺术字、图片、文本框等，并能对其相关属性进行设置3.掌握插入页码、页眉页脚，并能够相关的页面设置学习重点： 1.字体、段落及页面的相关设置2.艺术字、图片、文本框的插入及相关操作学习难点：能够根据要求，灵活应用艺术字、图片、文本框等来美化、排版文字学习方法：任务驱动法、合作探究法学习环境：多媒体计算机教室、电子教室软件、office办公软件学习过程： 一示标导学1知识回顾教师活动：上课前，教师组织学生有秩序的进入机房就坐，布置课前知识回顾习题。根据学生实际情况，合理处理课前“知识回顾”问题。学生活动：学生回顾w
2、ord所学知识，尝试完成课前知识回顾习题，为今天的学习做好准备2.出示本节课学习目标二自主学习，合作探究教师下发素材，学生做好任务前的准备工作。1.布置任务一：将本文的标题“印象山西”改为二号黑色黑体加粗，并居中显示。将全文的行距设为“固定值30磅”，首行缩进“2字符”。将正文中的“山西”替换为“山西省”（强调是正文，不包括标题）。保存该word文档。各小组组长巡回，帮助本组有困难的学生完成任务。看哪个小组完成的又快又好。2.布置任务二：（可请学生演示操作）将第一自然段“我的家乡山西省”删除，插入艺术字，艺术字的内容为“我的家乡山西”，艺术字库中的“艺术字”样式为第2行第3列，字体为黑体，字号
3、为20。艺术字的环绕方式为“上下型环绕”，并居中显示。在文本最后，插入素材中的图片“云冈石窟”，设置图片高度为4厘米，宽度为6厘米，环绕方式为“四周”在图片下方，文字格式为“五号”、“黑体”、“居中”；并去掉文本框的边框，设置为无线条颜色。将文本框放置在图片正下方中位置，将图片与文本框组合，并设置对象的环绕方式为“四周型环绕”，并靠右显示。保存该word文档。各小组组长巡回，帮助本组有困难的学生完成任务。看哪个小组完成的又快又好。教师巡视，注意观察学生，操作困难点主要出现在哪里，根据巡视的情况，对一些难点进行适当的讲解。3.布置任务三：插入页码，位置为页面底端，对齐方式为居中，页码格式为“1”
4、。将页边距设置为上下边距都为2.5cm，方向为纵向，纸张大小为自定义大小（22*30cm）。给文章加上页眉“印象山西”，格式为五号楷体右对齐。将编辑好的文档保存。各小组组长巡回，帮助本组有困难的学生完成任务。看哪个小组完成的又快又好。三课堂小结总结本节课的主要内容四达标检测（根据题意，完成操作）2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，山西作为抗日战争主战场之一为全民族抗战作出了不可磨灭的贡献。实验中学在校宣传栏中开辟了“纪念抗战胜利70周年”专栏，正在征集作品，请利用提供的素材制作一份介绍“山西抗战”的电子报。提示与要求：1. 打开文件“在太行山上.doc”；2. 纸张大小
5、设置为A4； 3. 给文章添加标题“在太行山上”，用艺术字形式呈现，调整其版式；4. 为文中第一自然段最后一句“敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！”添加合适的下划线；5. 插入1张图片（位于当前文件夹中），调整其版式，并将图片放在文中合适的位置；6将全部内容呈现在一个页面中； 7. 保存文件并关闭。板书设计：Word基础知识复习一文字格式基本设置二艺术字、图片和文本框三页面的相关设置教后反思：本节课将零散的知识点串联起来，采用小组合作的学习方式，学生在完成一个个独立的小任务后，对本章所学知识有一个系统的了解，本课能够充分调动学生的学习积极性，引导学生总结问题、解决问题，通过习题来检验复习效果，在以后的课堂教学中，应更加注重学生的个体差异，合理的、有效的进行异步教学，让每一个学生都能够学到“最好”。
