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1、六年级语文教案三打白骨精2第二课时 教学要点: 巩固生字新词，学习课文第一、三、四、五段。 教学过程: 一、复习检查。 .听写词语：徒弟、诡计、妖怪、金箍棒、识破2.指名朗读课文第二自然段。 二学习三、四自然段。 1.回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。 (1)找到写白骨精,孙悟空、唐僧的句子读读,要求读出不同人物的语气来。 （）给三、四段划分层次。2指名读第三自然段。（三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。 3.分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。 4指名三人读第四自然段，读后评价,老师点拨。5比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同,想-一想这样写有
2、什么好处学生边读边填写下表: 孙悟空怒打妖精白骨精逃跑唐僧阻挡 -打 二打 三打 根据上面的语句讨论： ()读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是怎样的(诡计多端、善于变化）联系第一段,齐读第一段。 （2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同,思想孙悟空有什么特点（火眼金睛善于识破妖计敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神） ()读读唐僧阻挡的语句,比较三次写法的不同，想想唐僧说的人以悲慈为本是什么意思他的话错在哪里(本来意思是:做人要慈善，要有同情心，唐僧对白骨精讲慈悲就大错特错了。因为店僧人妖不分，善恶不辨，不应该对敌人讲慈悲。) (4）三次写法不同有什么好处充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空善于识破妖计、勇敢机智的斗争精神,反映出唐僧人妖不分,善恶不辨的弱点;同时这样写避免了语句的重复,把故事推向高潮，为唐僧最后把孙悟空赶回花果山作了铺垫。三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了齐读课文最后段。 四、作业。 1作业本5、6题。 2读熟课文。1
