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1、体育课教学案例 龙舌中学 郭肇旭 技巧：“跪跳起”游戏：趣味拼字接力教学案例一、案例背景（一）设计思路贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据中学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。（二）课程目标增强体质，基本掌握技巧“跪跳起”的正确动作。培养学生形成正确的身体姿态，养成爱锻炼的好习惯。具有良好的心理品质，表现出良好的人际交往能力与合作学习精神。提高对他人健康的责任感，形成健康的生活方式。发扬体育精神，提高学生的自尊心、自
2、信心。（三）学习领域目标、运动参与目标（）向同伴展示学会的简单运动动作；（）示范所学的运动动作。、运动技能目标（）能够说出技巧“跪跳起”技术术语；（）初步掌握技巧“跪跳起”的技术动作。、身体健康目标（）在做跪跳起时能够保持正确的身体姿态；（）在他人的指导下完善身体姿势。、心理健康目标（）体验在学习动作时心理感受；（）体验在身体疲劳时的心理感受。、社会适应目标（）在体育活动中如何与他人合作；（）与他人合作完成体育活动任务。体现体育与健康课程标准的基本理念，针对课程目标、学习领域目标提出本课的教学重点为：掌握跪跳起动作要领；基本掌握所学的动作，实现本课学习领域各项目标。教学难点为：身体的协调用力。
3、二、 基本教学过程（一）常规教学师：上课！体委：立正！师：同学们好。生：敬礼，老师好！师：本课内容：技巧“跪跳起”游戏：趣味拼字接力游戏生：稍息（注意听）师：学习技巧“跪跳起”游戏：趣味拼字接力。我希望本次课同学们能自主合作、愉快活泼的完成本课内容。有没有信心？加强学生常规培养，形成良好的体育课堂氛围。（二）激情求技师：下面进行队列练习。首先，进行齐步走错肩与交叉队列练习，注意身体姿势。好！向右转原地踏步走，齐步走。（音乐-军歌）师：跑步走错肩与交叉队列练习，注意跑步姿势。（音乐-兔子舞）师：下面进行短绳韵律。（音乐-Super Star）德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领
4、，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。因此，我的教学准备活动采用在动感音乐伴奏下进行韵律热身，唤起学生投入体育课的兴趣，既达到热身的目的又为技能学习做好良好的铺垫。（三）自主学练，合作探究师：累吗？下面的学习要我们分组来进行，每组都有今天我们学习的内容（动作技术过程、技术要点、保护与帮助、常见错误及纠正方法）。首先，由小组长带领大家分组进行学习。再以小组汇报的形式反馈给我，好分组学习开始。（组长记录学习情况，并填好记录表）生：学生分组进行自学；分组进行汇报。师：总结学习成果，并讲解要领；示范动作。生：再分组练习，选优示范，发表奖卡。以学生发
5、展为中心，重视学生的主体地位。把体育与健康课堂的核心还给学生，关注学生的需要和重视学生的情感体验。所以在技能的学习过程中，我把更多的时间给学生，要求学生自学，然后分组汇报，再以精讲多练的教学完成“跪跳起”的学习。让学生在自我的练习中感受正确动作，体验成功与失败。在相互交流中提高动作质量，体验尊重与关爱。总之，在技能学习的环节中，我要做到注重全体学生的发展，又要做到因材施教。（四）自创游戏师：今天“跪跳起”的学习就到这里。下一项是同学们最喜欢的游戏内容，首先，组长带领组员学习游戏（游戏方法、游戏规则、游戏场地）。生：由小组长带领大家学习。师：学习停止，我再强调一下，规则：1、场地布置要有跳跃与钻的障碍。2、必须通过所有障碍物。3、不能帮助前面同学改正拼写结果。4、游戏开始同学间不能提醒。只能返回查看后再进行。游戏进行中要注意安全。生：布置游戏场地。师：游戏开始。游戏是学生最喜欢的运动，在自主游戏教学环节中我自编游戏趣味拼字接力。要求学生自己布置场地，分组进行讨论。使学生在游戏中不仅能锻炼身体，还通过游戏促进学生间的团结与学生主动思考，达到“体中提智”的教育目的。（五）身心放松师：同学间背靠背坐在垫子上，随老师一起做。生：做放松韵律操。在身心放松的环节中我以音乐伴奏下，在垫子上放松身体的方法对学生进行放松。体现“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
