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1、 13 纪念白求恩教案设计 侣俸中学 陶鸿中教学目标知识与技能： 1帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。2学习对比手法，理解其作用。过程与方法：1理清文章思路，归纳各段要点。2学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。情感态度与价值观：学习白求恩同志伟大的共产主义精神。教学重点：1学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。 2学习对比手法，理解其作用。教学难点：理解本文叙议结合，以议为主的特点。教学课时：3课时教学步骤： 第一课时 （总第49课时）导学要点：1、导入，预习检测2、小组合作，探究问题一、自主预习，完成自测（一）预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅
2、读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；4、通顺、有感情地朗读课文；5、精读课文，自行理清文章思路；6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。（二）预习检测1、读准下列加点字的音。派遣(qin) 狭隘(i ) 满腔热忱(chn ) 拈轻怕重(nin )以身殉职(xn ) 鄙视(b) 晋察冀(j )2、理解（注释中）词语。殉职为公务而牺牲生命。狭隘心胸、气量、见识等不宽广。热忱热情。忱，情意。鄙薄轻视。拈轻怕重接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关
3、心。见异思迁看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。（微）不足道不值得一提。小知识：同义词 同义词：意义相同或相近。如：热忱热情，疲惫不堪疲敝不堪。同义词的辨析：（1）词义轻重的差别。如“请求”和“恳求”。（2）用法和搭配上的区别。如“坚定”和“坚强”。（3）所指范围有差别。如“时代”和“时期”。（4）集体和个体的不同。如“布匹”和“布” 。（5）语体风格上存在差异。如“父亲”和“爸爸”。3、划出并摘抄各段的中心句。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种
4、精神。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 4、解题：本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。二、创设情境，趣味导入1、猜猜他是谁？他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是2、介绍白求恩（题注）白求恩（18901939），国际主义战士，加拿大共产党党员、著名
5、的医生。1937年全国抗日战争爆发，他率领由加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日。3、毛泽东简介：毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。背景介绍：1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩
6、大夫到中国来了。他不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手术器械，最可宝贵的是，他带来了高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。 1939年11月12日，伟大的国际主义战士白求恩为了中国人民的解放事业不幸以身殉职，逝世于中国河北唐县黄古口村。12月21日，毛泽东同志写下了光辉著作纪念白求恩。白求恩“毫不利己专门利人”的精神成为一座不朽的丰碑，鼓舞中国人民不断取得胜利，走向辉煌。 4、议论文知识（1）议论文是以（议论）为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明（作者观点）的文体。（2）议论文的三要素是：（论点、论据、论证 ）（3）论据的类型有：（事实论据、道理论据
7、）（4）常用的论证方法：（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）三、检查预习，整体感知四、合作探究，展示交流（一）小组合作，探究问题1、课文各段之间有何关系，我们学习白求恩的哪些精神？2、结合课文，谈谈对比、排比的作用。 作业：阅读课文：导学反思： 第二课时 （总第50课时）导学要点：1. 课文结构2. 表现手法（二）班内展示，交流成果1、课文各段之间有何关系，我们学习白求恩的哪些精神？2、结合课文，谈谈对比、排比的作用。五、师生互动，讲解质疑（一）课文结构默读课文，（依据中心句）归纳各段内容要点。说说课文段落之间的关系。第一段赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段赞扬白求恩同志毫不利己专门利
8、人的精神。第三段赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 找出第一段中运用了“叙”的表达方式的句子，说说它写了哪些内容，它与记叙文的“叙”又有何不同？对下文论点的提出有何作用？一、二句简明概括地点明了白求恩的生平和经历，是为了引出后面的议论，为下文的议论提供事实根据。而记叙文中的“叙”则需要生动形象地写人记事，刻画人物的性格特征，表现人物的精神品质。试背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的
9、。第四段共八句话可分为两层第一层（14句）：记叙自己与白求恩同志的交往。第二层（58句）：论述学习白求恩精神的意义。第五句由自己心情扩大到大家心情承上启下；第六句对上文论述的白求恩精神进行总结，点明他的精神的核心是毫无自私自利之心。七八两句有由概括到具体的进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节崇高评价。（二）表现手法为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？谈谈其作用。对比、侧面介绍、引用等。说说运用对比手法的好处？对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点，增强了文章的说服
10、力。正面介绍和侧面介绍相结合：“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 熟读课文，背诵课文第4段。导学反思：第三课时 （总第51课时）导学要点：1. 夹叙夹议2. 品味语言（三）夹叙夹议记叙文议论文中的叙与议有何不同？“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作
11、用。第一段“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第二段可分三层，每一层都是先叙后议。第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第三段“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。第四段“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白
12、求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。（四）品味语言如何让语言更加有气势，有说服力和感染力？品味并仿写：比较下列语句，找出文中原句，说说好处。A 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。B从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服他，每个人都为他的精神所感动。连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，加强肯定的语气，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。A一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。B一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味且有益于人民的人。排比句式，从人格、品质、
13、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。小结：这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。六、拓展延伸，当堂练习1、现实生活中具有白求恩同志毫不利己,专门利人这种精神的人很多,请举一个例子加以说明.(要求,先叙后议,50字以内)2、今天，学习白求恩有什么现实意义。 寄语：在生活当中，还有很多优秀的品质值得我们这些正在成长的青少年去学习，比如：徐本禹，大学毕业毅然到最偏僻最艰苦的山区学校义务当老师；洪战辉，面对困难，坚韧不拔；抗震救灾小英雄童世强，面对危险，舍生忘死；甚至我们身边的每一个人，都有他的长处。 七、课后作业练习五 除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的纪念白求恩同志、宋庆龄的我们时代的英雄、叶荣臻的“要拿我当一亭机关枪使用”怀念白求恩同志等。课外阅读这些文章，交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？ 观看电影白求恩 导学反思： 1
