《《虫草的村落》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《虫草的村落》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3、草虫的村落导案设计鄂尔多斯希望小学教师课题：3、草虫的村落课时：三课时学习目标：1正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。4体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。学习重难点：目标1、3、4教学过程：学 生 活 动 预 设：教 师 活 动 预 设第一课时：一、自学目标。（3分钟）二、挑战自我。1、用以往的方式把课文读正确、流利（9分钟）。同桌相互检查，准备朗读比拼。2、组内互相检查识字情况，然后利用6分钟的时间进行练习，注意按要求写字，
2、把字写漂亮。三、品读感悟。1、我能做到。（1）、默读课文：1】想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些？2】作者想象独特、感受独特，说一说你是从哪些描写中感受到的，再联系生活实际把自己的体会写在书的空白处。（注：抓住重点词句，批注的不要过于繁。）（2）、通过刚才的学习，你有什么新的发现？写在规定处。第二课时：品读感悟：2、组内交流，二次批注。按4321号的顺序对以上学习内容进行交流，在交流中要认真倾听，提出质疑和补充。结合别人的建议再进行梳理，查缺补漏。四、老师分工。五、准备汇报。1、根据任务组内分工。注：根据组员能力合理安排展示内容。2、组内准备汇报。准备时回顾以
3、前的要求：（1）我们组汇报时的语言够流利吗?声音够洪亮吗？（2）汇报时的站姿够标准吗？(3)汇报的形式有创意吗？第三课时：汇报展示：1、二次准备。2、展示交流。六、小练笔。丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，逐一展开想象，融入自己的感受。七、阅读链接。最美好的时刻有个人，在他的一生中有一段最美好的时刻。 记得我的这一时刻出现在八岁那一年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光。四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花和忍冬树丛散发的清香。 我下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头。看见了我，笑
4、了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一英里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣的下襟。我们就这样待了很久，谁都不作声。 然而，在那片黑压压的树木里却并不那么宁静野兔子和小松鼠，负鼠和金花鼠，它们都在那儿奔跑、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子，野李子又酸又甜，都是因为太阳烤炙的，风雨吹打的；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满
5、是蜜糠，等待着早晨蜜蜂的来临，但是过不了多久，你看见的将是一个个甜瓜，而不再是这些花朵了。啊，在这无边无际的宁静中，生命这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它正在活动着，它在生长，它在壮大。 一个八岁的孩子当然不会想得那么多，也许他还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静中。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。 生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。这一切对他来说也许是莫名其妙的事情，也许已经使他模糊地意识到：这就是生命
6、，这就是最美好的时刻。一、谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。出示课题，齐读课题。二、学习目标。标记重点，自己有什么好的完成目标的方法也可以标记，然后与大家交流。三、自学辅差。1、刚刚进入学习状态的学生更需要关注，所以要求学生要一点一点的达到标准。学生自读课文时，把课文读正确、读流利。课文较长，但没有难度的句子，也很好理解。所以在学生自读时教师要关注每个学生的读书态度，及时鼓励，目的是激发学生的读书兴趣。2、自学生字。由于学生已有了一定低预习习惯，他们在家里会把生字新词练会。所以课上只给了6分钟时间练习，
7、听写时注意写字习惯，把字写正确，更要写漂亮。四、教师点拨。内容预设：（1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？b 你从哪里看出甲虫是勇敢的？小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，他是快乐的。云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到它们的快乐了吗？（2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得
8、真是其乐融融。）（3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。（4）从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）五、写法借鉴。草丛的村落一文中作者运用了拟人和比喻的修辞手法，把草虫的洞穴比做人类居住的村庄，既有情趣，又能激发读者的阅读兴趣。六、总结全文领会升华 同学们，多么可爱的草虫啊！他们不仅有丰富的情感世界，还有高雅的艺术追求。他们不但会生活，还会创造生活。这是作者看到的，品味到的。只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多。请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。 今天，我们跟随作者，用眼去观察，用心去想象，游历了这快乐的小天地。就让我们带着这份美好的想象，走出课堂，融入自然，放飞心灵吧！七、板书设计：草虫的村落亲情 友情 艺术勤劳 智慧快乐的天地
