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1、语文园地二（第一课时）教学目标1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯；2、能清楚明白地交流自己所观察的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨；3、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容。4、在观察中感受新奇，感受快乐，学会观察方法，养成观察习惯。5、乐于观察，能发现细心观察，长期观察的乐趣所在。愿意积累，养成积累习惯。教学重、难点 重点：能清楚明白地交流所观察内容及感受。 难点：把自己的所观所感不拘形式地写下来。教学准备：相关课件等。课时安排：四课时。教学过程：第一课时教学内容：发现、积累教学目标：1
2、、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯2积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。教学重难点：进一步体会观察的重要性，积累花名的歌谣，了解几种花的特点。教学准备：爬山虎、花卉图片及动画课件等。教学时间：教学过程： 一、读读写写【出示课件：读读写写】 1、检查读音，交流识记方法： 自由读记，标出本组所学生字。 小组读认，读中正音。 全班交流读，交流难记字形识记方法。 2、相互学习，取长补短，再次识记。 3、听写词语，注意书写正确规范。4、选择两个词语造句。（小组交流）二、读读记记【出示课件：读读记记】 1、
3、读中正音： 指名读词，随时正音。 齐读。 同桌互读，一人随意快速地指点，另一人读。 2、解疑说话： 提出不懂的词语，共同交流解题。 自由选择一组词，说一段话。 三、我的发现 1、【出示课件：“爬山虎”的图片】自主观察，交流发现。 2、【出示课件：文中语句】读通、读懂，发现作者细腻之处。 3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？ 4、分角色读“小林”“小东”的话。5、谈谈自己的学习体会。课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上。四、成语故事1、认识事物需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？胸有成竹这个故事就是一个很好的例证。【出示课件：胸有成竹】 2、学生通读故事，了解故事内容。 3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？ 4、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？（明白“观察”与成绩的必然联系。） 5、交流成语含义。举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。五、日积月累 1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。【出示课件】 2、学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词，老师巡回倾听，给予帮助。 3、抽读正音。4、细读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。5、熟读成诵，吟唱成诵。6、拓展：课后有兴趣的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。六、课后总结。七、快乐作业。
