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1、双谊初中教师学科教学课时设计初中 八 年级 下 册 语文 科 第 六 单元（课）NO：50 主备课人： 余丽 年 月 日教学内容16云南的歌会教学目标1分析本文结构，理解散文特点。 2感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 3掌握本文的词语。教学重难点1. 散文特点、结构。2. 以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。教具准备主要教法朗读法、点拨法教 学 设 计一、预习 1给下列加点字注音。 迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞 忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1) 熹(xi1)微 2解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打
2、比方。 忌讳：忌怕而隐避。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 二、导人 作者简介： 三、阅读课文。整体感知 学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 学生自评、互评。 四、学习课文 1指定学生甲诵读13段。 指定学生乙诵读13段。 评议优劣。 2归纳第一段：引出歌会地方。 3讨论并归纳第二段的中心内容。 分析：“这是种别开生面的场所却互不见面” “唱的多是情歌酬和随口而出。” “在场的既多内行解口渴去了” 争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。 引导学生
3、采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。 五、小结 了解文章描写的别开生面的云南歌会，表现了云南人民无限趣味的生活，给读者崭新的视野。 六、布置作业 1研讨与练习一。 2选用课时作业优化设计。个人补充作业及辅导1读，背。2、初步翻译课文。教 后 记双谊初中教师学科教学课时设计初中 八 年级 下 册 语文 科 第 六 单元（课）NO：51 主备课人： 余丽 年 月 日教学内容云南的歌会教学目标1分析本文结构，理解散文特点。 2感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 3掌握本文的词语。教学重难点1、 散文特点、结构。2. 以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。教具准备主要教法朗读法、
4、自主合作讨论法、点拨法教 学 设 计一、复习1日课 听写词语，并用其中的三个词语口头造句。 二、继续学习课文 (一)诵读三五段 师生点评诵读情况。 (二)讨论第三段内容 归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。) (三)讨论第四段内容 1本段属于什么描写? (环境描写、景物描写。) 2本段侧重写什么? 明确：歌声不断。 (1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。 (2)赶马女孩子唱山歌。 环境：树林、山坡、花。 侧重“各种美妙有情的歌声”。 (四)讨论第五段。 1段落主要内容： 写“金满斗会”。 2发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅。 三、讨
5、论问题 (一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么? 1这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，。油光光辫发盘在头上。 2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对 眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。沈从文 (二)课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? (明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。) 四、拓展训
6、练 五、小结 六、布置作业 1研讨与训练四。 2选用练习册。个人补充作业及辅导1读，背。2、翻译课文。教 后 记双谊初中教师学科教学课时设计初中 八 年级 下 册 语文 科 第 六 单元（课）NO：52 主备课人：余丽 年 月 日教学内容17端午的鸭蛋教学目标1体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。2理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。教学重难点1加强朗读，感受文章的情趣。2欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。教具准备主要教法朗读法、自主合作讨论法、点拨法等教 学 设 计一、预习 1给下列加点字注音。 籍贯(ji2) 硝药(xiao
7、1)腌腊(yan1) 络子(lao4) 大襟(jin1) 车胤(yin4) 2解释下列词语。 莫名其妙 肃然 曾经沧海难为水与有荣焉： 二、导人 作者简介： 三、阅读课文，整体感知 理清文章思路： 第一部分(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，十分富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。 第二部分(第23自然段)，描述家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。 第三部分(第46自然段)，写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。 四、学习课文 (一)学习第一部分。 提问：作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系? 学生复述端午节的风俗。 明确： 作者先介绍端午节的一般习俗：系百索子做香角子贴五毒
8、贴符喝雄黄酒。 而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。 (二)学习第二部分。 学生朗读文章第2、3自然段。 提问：家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点? 学生讨论、交流。 明确： 家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋，因此作者对此进行了浓墨重彩的描述。 第二自然段开头，作者采用连环承接的方式，说明家乡盛产咸鸭蛋。接着用“肃然起敬”和“特别标明”两个短语，说明家乡咸鸭蛋的出名。 高邮鸭蛋多出双黄鸭蛋，作者在这里采用对比的方法，说明家乡双黄鸭蛋“多”。 “双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切
9、开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。”这里用多重转折方法说明家乡双黄蛋的“奇”。 第二自然段最后作者采用多层转折、层层铺垫的手法，说明家乡鸭蛋的“好”。 第三自然段具体点明高邮咸蛋的口味特点，结合自己生活经历表现作者独特的生活感受。 五、小结 六、布置作业 1研讨与练习一。 2选用课时作业优化设计。个人补充作业及辅导1、完成课后练习三。2、熟读课文。教 后 记双谊初中教师学科教学课时设计初中 八 年级 下 册 语文 科 第 六 单元（课）NO：53 主备课人： 余丽 年 月 日教学内容端午的鸭蛋教学目标1体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。2理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生
10、活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。教学重难点1加强朗读，感受文章的情趣。 2欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。教具准备主要教法自主、合作、探究法，点拨法等教 学 设 计 一、复习旧课 听写词语，学生互评。 二、学习课文第三部分 学生阅读课文最后三段。 提问：这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事? 明确：这部分作者介绍了“挂鸭蛋络子”的习俗，具体写了做鸭蛋络子的鸭蛋的挑选到孩子们的吃法，吃完后的用途等等。作者将现在的成人立场和在故乡时的少年人的视角交织在一起，以童趣写出了对家乡的依恋和热爱。 课文结尾，作者写了东晋车胤“囊萤”夜读的故事
11、。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。 教师引导学生多角度地联系，不求统一答案。 三、朗读课文感受作品情趣 汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。 本文的语言魅力主要靠反复朗读才能体会得出。有些语段还应指导学生读出语气语调、读出韵味。通过朗读，感受本文的情趣。 提问：朗读文章第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特点。 明确： 师生可以一同谈谈自己对某一语句的感受、体会。要使学生认识到
12、。好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。文章语言生动、口语化，又从容舒缓，富有韵味，写尽了作者对穷家乡、名鸭蛋的感情，也使他笔下的故乡往事更有魅力。 四、拓展训练 提问：说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。 明确： 可以先让学生介绍端午节的由来，接着说说自己家乡过端午节的习俗，如：吃粽子、赛龙舟等。 学生交流之后，可以就“端午节”这一话题，自选角度，完成一篇作文。 教师还可向学生推荐沈从文(端午日，让学生了解更多的民俗风情，鼓励学生关心、参与有益的民俗活动。 五、小结 六、布置作业 1研讨与练习二。 2选用课时作业优化设计。个人补充作业及辅导1、文言词语
13、的积累 2、完成课后练习三教 后 记双谊初中教师学科教学课时设计初中 八 年级 下 册 语文 科 第 六 单元（课）NO：54 主备课人：余丽 年 月 日教学内容吆喝教学目标1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点。3 结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。教学重难点1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式 3、重点句子的赏析教具准备主要教法自主、合作、探讨法；点拨法等教 学 设 计一、预习 1给下列加点字注音。 招徕(1ai2)铁铉
