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1、 国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章 （国家职业资格二级）文章类型：案例报告文章题目：英俊男孩为何姓 名：张德清身份证号：422721197206232918所在省市：湖北省宜昌市所在单位：宜昌市夷陵区职教中心英俊男孩为何专给老师找茬宜昌市夷陵区职教中心 张德清一、 来访者一般资料：黄x, 男，十七岁，高一学生。 二、 来访者主诉：初三开始成绩下降，不相信任何人，容易生气，经常与他人发生矛盾，抵制老师的教育。升入高中后，最初能够遵守纪律，但现在又发生了反复。三、 咨询师观察与他人反映：老师携同就诊。来访者头脑清楚，思维清晰，语言连贯流畅，表达准确清楚。但情绪低落，少言寡语，性格孤僻。老师反
2、映其不服从老师和学生干部管理，但爱好篮球。同学反映性格暴躁，同学关系不融洽。四、 心理评估与诊断：来访者智力水平正常，学习成绩一般，身体发育正常，自知力完整，主动求助，无人格分裂等精神病性症状。当前问题主要表现在：性格内向，不信任他人，容易激惹。五、 心理咨询目标的制定：探索来访者精神结构，弄清其对周围的人和事物充满怀疑的根本原因，帮助来访者建立正常的人际关系，帮助其架构正确世界观和价值观六、 心理咨询方案的制定：1、 运用当事人中心疗法分析来访者抵制教育的根本原因和帮助。2、 运用现实疗法帮助来访者架构正确世界观和价值观，构建正常的人际关系。七、 心理咨询过程：国庆节放假前的某天下午，我下正
3、在批改作业，09xx班班主任带着一名男生走进我的办公室，并向我介绍了他的情况，说让我给他咨询一下。我打量着眼前的小伙子，略显凌乱的头发，略现忧郁的眼神，但丝毫没能掩盖他英俊的脸庞。我想：是什么让他这么年纪轻轻就对这个世界充满敌意呢？由于刚开始接触心理咨询的理论，没有一点实践经验，我心里直犯嘀咕，我能处理好这样的情况吗？但抱着丑媳妇总要见公婆的心理，犹豫了一下，还是硬着头皮决定试一试，并约定第二天中午一点在办公室见面（为了让自己心里有底，得先和班主任沟通 一下）。第二天中午我等到到一点半钟，该同学却没有如约而来。我决定到篮球场去找他，他竟然一个人在玩篮球，我注意观察了一下，发现他运球动作潇洒，投
4、篮命中率很高。大约十分钟后，我叫出了他的名字，他回过头望了我一下，又继续投篮，中了，且是一个三分球。我鼓了几下掌，大声地喊到，“好球！”引得其他场地打球的同学都朝这边看过来。也许是我的掌声起了一点作用，他走到了我的身边。 “你是否还记得我们昨天还有一个约定？”我问他。他没有回答，但还是跟在我的后面走进了办公室。按捺住急于想要探究真相的迫切心情，我对他说：“xx,你的篮球水平，真棒啊！”他没有作声，但脸上居然有了一丝笑容。我感觉有戏，就接着问：“上初中一定得过名次吧！”这次他好象找到了知音一样，马上回答：“我们班初一、初二时每次篮球比赛都是学校第一名，二年级时我和另外几名同学还代表学校在区里拿过
5、二等奖。”我又问：“这其中你的功劳一定不小吧！”他略显自豪地笑了笑，但很快脸色就黯淡了下来。我知道其中一定另有原因。想到这里，我接着说：“那初三时还打球吗？”他难过地摇了摇头。“这期间发生了什么事吗？”“老师，我也不知道怎么说。就是刚上初三时，爹妈离婚了。当时给我的打击太大了，我不知道怎么去面对以后的生活。从此我每节课都在恍惚中度过，成绩也越来越差。尤其是开家长会的时候，我爸妈都没时间来。看到其他同学的父母谈笑风生，我都不敢抬头。自那以后，我开始恨我的父母，恨我的老师，恨我周围所有的人。老师和同学们都不敢招惹我，也开始疏远我。到这个学校来了以后，老师们很关心我，但我认为那都是假的，他们根本不知
6、道我有多么的痛苦。”他眼中噙满了泪水。我随手递给他一张纸巾。我点了点头，对他说：“我能理解你现在的感受。”他苦笑了一下，说：“谢谢！”“那你现在和谁一起生活呢？”“和爸爸，可他要挣钱供我上学为，没时间管我。”“现在看来，你还是理解你爸爸的，是吗？”他顿了顿， “是的。他挺辛苦的。”“那老师对你怎么样？”“到了初三，老师只管成绩好的，根本不管我。而且好象总是用异样的目光看我。”“你是说好象？”我问他。他摇了摇头，然后又点了点头。“其实老师并没有变，只是你自己的变了，你的感觉变了。”“那现在老师和同学们对你怎么样？”“我还是觉得他们都是假心假意的。因为我是亲的人都不爱我了。”“刚才你不是说你爸爸是
7、爱你的吗？”他想了想，“嗯，他还是爱我的。”“那你说老师和同学们对你不是真心的？指的是那方面，能举个例子吗？”“我也说不好，只是一种感觉。”我笑着对他说：“这就对了，并不老师和同学们对你不好，而是你父母的离异让你太伤心了，也让你对这个世界的看法发生了改变。我听说有一次你生病发高烧，你们班主任在医院里陪了你一夜没合眼。”“老师，您别说了，我会么都懂了，其实老师和同学们对我还是挺好的，尤其是班主任，我对不起他。还有班长，我还打过他。”“只要你能够认识到自己的错误，他们都会原谅你的？”“老师，你说的是真的吗？”“老师向你保证。”“老师，现在我觉得轻松多了。”“你有这种感觉，老师真为你感到高兴。”“那你今后准备怎么办呢？你今天先别回答我，回去后好好想想。一个星期后我们再聊，好吗？另外，下次参加篮球比赛的时候，别忘了告诉老师哦！” 八、咨询效果评估：经过第一次咨询后，基本上改变了他对老师和同学的看法。在后一个星期的随访中，该生主动找班主任承认错误，并向班长道了谦，开始参加班上的活动，脾气也改了一些，并参加了班上的篮球比赛训练。
