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1、乡镇基础教育发展情况调研报告 县*彝族、布朗乡是我县两个少数民族乡之一，义务教育经费保障机制的实施，为巩固我乡“两基”成果，创建和谐教育，加快民族地区教育的发展，起着重要作用，具体调研情况如下： 一、基本情况 202X年全乡共有17所小学，在校学生735人，其中少数民族学生8人，教师4人，学历合格率达0。学龄儿童入 学率达0%,少数民族学龄儿童入学率达10%,小学辍学率达：0.84%。有一所初级中学,在校学生3人,其中少数民族学生12人,教师2人,学历合格率达10%。入学率达96%，少数民族学龄儿童入学率达0%，辍学率达: 1.8。 02年全乡共有16所小学,在校学生52人，其中少数民族学生5
2、1人，教师56人,学历合格率达00。学龄儿童入学率达10%,少数民族学龄儿童入学率达100%,小学辍学率达:0.27%。有一所初级中学，在校学生304人,其中少数民族学生230人,教师人，学历合格率达。入学率达92%，少数民族入学率达1%,小学辍学率达:0.27。 20X年全乡共有1所小学,在校学生60人,其中少数民族学生63人,教师5人,学历合格率达10%。学龄儿童入学率达0,少数民族学龄儿童入学率达10%,小学辍学率达:0.013%。有一所初级中学，在校学生28人，其中少数民族学生21人,教师24人，学历合格率达10%。入学率达961，少数民族入学率达2,辍学率达： .3。 *乡历届党委政
3、府都非常重视贯彻和落实中华人民共和国义务教育法,利用群众会、家长会、广播、黑板报、等方式大力宣传，在这贫困民族山区得到良好了的落实。 二、义务教育经费保障机制贯彻落实情况 22X年起,国家实施“两免一补”政策,免除全部学生书费和杂费，享受寄宿生生活补助80人，人均1元每月。 2年,义务教育阶段公用经费补助标准,免除学杂费,每生每年5.0元，公用经费补助每生每年70.00元。享受贫困家庭寄宿生生活补助6人,生均8元，享受寄宿生生活补助人,生均000元。享受较少民族寄宿生生活补助300人，生均100.00元。 202年,义务教育阶段公用经费补助标准，免除学杂费，每生每年5.00元，公用经费补助每生
4、每年7.00元。享受贫困家庭寄宿生生活补助16人,生均2元，享受较少民族寄宿生生活补助30人,生均30.00元。 三、制约基础教育质量提升的因素 1、学校硬件设施较差。一是目前全乡善有一师一校学校7所,涉及学生200余人,对提高教育教学质量难度较大。二是教育设施满足不了现在的教育水平，很难启发学生对学习的兴趣和智力开发。 2、教师队伍有待进一步加强。一是教师素质偏低,教法单一,对“新课改”掌握不深，在引导学生学习和掌握知识上收不到良好得效果。二是教师力量不足，很多教师都在超负荷工作，大部分都在上两门以上的课程，致使自己的专长难以发挥。 、学校软件设施较差。 4、大中专毕业生就业难。部分大中专毕
5、业生找不到工作，多数群众有读书无用论的思想,导致学生对学习得兴趣不浓。 、人民群众整体素质较底，经济意识淡薄。一是全乡产业结构单一,主要以粮食、烤烟为主，而粮食、烤烟产量低，全乡人民生活水平较低,无法送子女到高一级学校深造。二是家长对教育的认识和支持力度不够。如很多家长在督导自己孩子的学习上不够。内容总结(1）乡镇基础教育发展情况调研报告 *县*彝族、布朗乡是我县两个少数民族乡之一，义务教育经费保障机制的实施,为巩固我乡“两基”成果，创建和谐教育，加快民族地区教育的发展，起着重要作用,具体调研情况如下： 一、基本情况 20X年全乡共有17所小学，在校学生735人,其中少数民族学生84人,教师4人，学历合格率达0
