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1、2023年学年镇中校本培训计划范文基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，及时有效的开展校本培训有利于学校发展规划与办学理念的落实，有利于教师的成长和专业化发展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完美结合。本年度我校将继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想认真_教育部中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神，按照教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活
2、力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。三、校本培训的基本原则：1、全面性原则。从我校教师专业化发展的实际需要出发，确定培训内容。从专业理想、专业知识、专业能力三个方面，全面开展校本培训工作，促进教师业务素质的全面提高。2、针对性原则。坚持以学校和教师的实际需求为出发点，通过多种途径，运用
3、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师在教育、教学实践中出现的问题。3、实效性原则。避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育、教学实际，以“问题”为中心，着眼于课程、教材、教法、学法、管理的探讨。4、差异性原则。根据教师发展的不同水平的不同特点，因人制宜，分层培训。对_周岁以下的教师的培训，做到高标准、高起点、严要求，以促进这些教师快速成长。对_周岁以上教师培训，做到从基础入手，采用集中学习与自主学习相结合，个别辅导与集中培训相结合的办法。5、协同性原则。对内要充分发挥校内优秀教师、高职称教师、骨干教师的引领作用，实行校内教学、教研、培训的有机整合;对外与兄弟学校开展教研活动，建立密
4、切的合作关系。6、开放性原则。依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。充分利用校园网，使教师之间实现资源共享，教学相长。四、培训内容：1、师德培训。以_“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。（1）专题讲座：以新时期教师职业道德的要求为主题，分阶段进行深化培训，建构教师的自我道德意识;（2）行动研究：抓“叙事教育故事”的研究，在研究中激发教师真心爱教育、真情爱学生的情感，寻求教师职业的
5、幸福感;（3）自我修正：把“学规范，强师德，树形象”师德师风主题活动引向深入，在反思中提升认识，在行为中见证成果。2、教师专业素质培训（1）落实校本培训目标。完成教师专业素质培训任务，重视过程与评估记录，保证参加培训的每一位教师都能学有所获。（2）专题研讨、专家视频讲座。针对实施教学过程中的实际问题，分别制定校一级、教研组一级培训专题。结合农远资源定期开设专家讲座，重点促进全体教师教育理念提升，掌握教育教学规律，实施科学、高效的教学。（3）教研训一体化。以“案例分析”和问题研讨为主，研究真问题。以此带动教师学科专业教学技能提高，促进课堂教学优化与高效。（4）课题研讨。以制度为保障，定期举行课题
6、研讨活动，以深层的科研推动力拉动课堂教学改革。（5）远程教育校本培训。借助远程教育平台和骨干教师的力量完成校本培训目标。3、现代信息技术知识的培训：（1）多媒体技术在课堂中的应用：资源库利用、课件的设计与制作、教学资源整合等。（2）网络应用培训。利用校园网搭建教师学习交流的平台，实现资源共享、经验共享、文化共享。比如，设立网上论坛进行在线交流，学会充分利用网络信息学习与互动，让网络文化融入教师的学习与研究生活，年轻教师通过个体培训，完成网络培训任务。4、班主任培训：设定专题，针对我校学生的成长需要（特别是与情感态度与价值观有关的心理、道德品质、人文精神等），确立研修专题，大家共同探讨，交流。一
7、个学期一个专题。倡导班级管理有效而富有特色的方式，让更多的班主任形成自己的教育风格特色;定期举办特色管理经验介绍，让更多的班主任脱颖而出。选取班主任工作中的典型案例，进行深入思考与探索的教育叙事研究。五、保障措施：1、建立组织、加强领导、明确职责、有序管理成立由校长为组长的校本培训领导小组，宏观指导、提供资源、制定措施、建立评价机制等。校长是校本培训的第一责任人，负责把握校本培训的方向，做到校本培训内容、人员、时间、场地和经费“五落实”。校中层干部、各学科教研组长和校骨干教师主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动。具体做好四项工作：制定校本培训制度;师资队伍建设;组织校本培训;负责校
8、本培训效果测评。确保校本培训责任到位、管理到位、辅导到位、培训到位，使培训工作有序、有效、扎实的开展。校本培训领导小组组长：潘登寨副组长：田维学谢逅成员：王安山韦健康李成李明登任长品刘华冰职责：1）全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。2）负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。3）整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。2、制度健全、档案完全校本培训能更新教师教育教学理念，提升不同层次教师的专业素养，促进基础教育课程改革进程。（1）严格执行校本培训制度，规范培训参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容、学时、学分。学校将进一步完
9、善校本培训的运行机制、激励机制，建立切实可行、行之有效的校本培训学习制度、管理制度、考核制度、证书登记制度和学时登记制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展。（2）建立档案登记制度规范档案管理，实行档案工作专人负责制，做到材料完整，管理规范。对教师个人建立教师成长记录袋，对教师的年度学习目标，学习内容，学习形式、学习体会、考核成绩、教育教学成果、专业发展水平都要有详细的记载。总之，我校以“校本培训”为重点，以“提高教师队伍专业化水平”为目标，以“提高教育教学质量”为中心，以“构建学习型学校”、“培养学习型教师”为核心，进一步加大校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作
10、新格局，办人民满意的教育。2023年学年镇中校本培训计划范文（二）初中校本培训组织机构学校校本培训领导小组，_如下：组长：翁鹏飞副组长：李永生何旭昌吕杏青施志锦成员：王浩李剑峰俞怀及各学科教研组长语文组：叶冬青数学组：王胜修英语组：王建军科学组：李剑峰政史地组：何陈革英体美组：徐俊杰、李晓波开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的一个重要平台。为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，逐步形成“学习型”学校，特制定本计划。一、总体工作思路：（一）自我反思，丰富校本教研是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考、省视、分析。教师根据学校校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为
11、进行分析，提出问题、制定对策。要求每位教师每学期上1-_节能给人带来思考和问题的教研课，研究性论文（或课题）1篇，同时撰写教学反思，写教学反思撰写量应不低于教案数的1/2。（二）同伴互助，完善校本教研1、通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，“以老带新，以强带弱、以教师的一支独秀带动学校的春色满园”，各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识。2、通过积极开展课题研究，在研究探讨中交流解决问题的方法和途径。（三）专业引领，充实校本教研1、整合利用音像资源。挖掘学校有用、有效音像资源，有计划，有安排地集中教师进行观摩学习，并鼓励教师积极实践探索。2、引进专家
12、坐堂指导我们将本市教研专家、大学教授请进学校，引进他们新的理念和教学思想，充实与更新教师的理念，开拓思路，认识和理解课改的真正内涵与实质。3、形成学校专家群体成立中心学科教研组。设教学专题讲座，结合教学实践，谈经验、论观点，讲反思，贡献自己对教育教学的见解，涉及的内容有教师专业发展、生成性课堂教学、学生学习习惯的养成、学习困难生的辅正等传播和推广自己的教学经验；在各个教研组中带头尝试研究课，抛砖引玉，为其他教师提供活生生的教学解剖案例。二、具体活动内容本学年，我校将开展集体备课、案例研讨、课题研究、主题学习、教学反思、交流研讨等形式的校本教研活动。（一）集体备课以学科教研小组为单位，每周开展一
13、次，文科类教研组定在每周一下午，理科类教研组定在每周二上午。集体备课必须每周有主题，有主讲，讨论过程必须有书面记录。参加教师做好签名记录，不参加的教师说明原因。（二）课题研究本学年为了配合学校办学思路，各教研小组必须积极开展课题研究，原则上要求每个教研组至少申报一个永康市级以上课题。各位教师可以针对自己组内课题主题进行积极探索与思考。课题具体由学校科教处负责落实。（三）案例研讨本活动立足“真实课例”、“学生中的普遍问题”为载体，以“理论指导实践”为原则，以“改善教师教学行为”为目的。活动以教研大组为单位开展，每两周一次。1、积极开展三课研讨年轻教师汇报课本活动由教龄在三年内的教师承担，定在本学
14、年的_月下旬或_月上旬，通过备课-开课-议课-改课-反思等流程，达到锻炼提高新教师的目的。教学问题研究课本活动旨在倡导教师积极开展常态教研，基于教学中的问题，通过常态课、复习课、试卷评析课等形式，在研讨中寻找、归纳解决问题的方法。教学精品展示课本活动由校内外教学骨干承担，力求展示教师的个性创造和个人教学风格，从专业上给教师带来引领作用。2、教学问题研讨各大组可以针对教学过程中学生的典型问题，如学困生厌学、作业抄袭等现象确定主题进行探讨。3、教研沙龙实践表明，非组织型的教研活动更具有针对性。沙龙可以不拘形式、自由。本活动将结合问题研究课定主题每学期开设_次。（四）主题学习课改的趋势需要现在教师的
15、理念发生重大转变。为了让我校教师紧跟时代脚步，本学年科教处将组织教师从以下几方面展开学习：1、专业理论学习2、教师基本素养学习3、网络教研。4、专家论坛。（五）、校际交流协作。针对学校教学中出现的热点问题、难度较大的问题，采取请进来、走出去的方针，带着问题积极与兄弟学校开展交流研讨，起到相互促进、相互提高的作用。三、具体活动安排：_月份1.制定学校校本培训计划。2.完成新教师师徒结对工作。3.对新教师和部分中老教师进行随堂听课。4.课堂教学集体教研。5.了解课题研究情况，做好部分课题结题的资料完善及结题的相关筹备工作。_月份1.发动各教研组积极参加永康市课题申报工作。2.班主任管理工作调研及班主任工作座谈会。3.完成金华市级课题结题工作。_月份1.聘请高校专家进行专题讲座。2.前段时间教学质量分析。3.校本教研活动。4.师徒结对展示课。5.领雁工程教师汇报课。_月份1.校本教研专题活动。2.同课异构活动展示。_组织论文、案例评比。4.校际交流活动。_年_月份1.校本培训学期检查、总结、考核工作。2.各种校本培训材料学期档案归类整理。_月份1.立项课题中期检查。2.校本培
