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1、原子的构成教学设计长春高新第一实验学校关莹莹原子的构成教学设计一、教材分析原子的构成是人教版的九年级上册化学中第四单元物质构成的奥秘的第1课原子的构成。本课题包括原子的构成、核外电子排布的初步知识、离子的形成、相对原子质量等内容。在前一章的学习中，学生已经认识了分子、原子等微观粒子运动的一些特点，对分子、原子以及两者的区别和联系也有了初步了解。但是对于原子的内部结构以及原子的质量并不了解。本单元的知识对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。二、学情分析学生在前面两个单元学到的微观知识及课外知识都有限，而本课题内容又比较抽象，远离学生的生活经验。初中生易于接受宏观的感性认
2、识，对于微观的抽象知识则难以理解。但是九年级学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，学习本课题之前只是初步建立了原子的概念，对原子的内部结构建立了极为初步的概念，因此对学生来说， 对于本课的学习学生已经具备了一定的能力。三、教学目标（一）知识与技能知道原子的构成及构成粒子之间的关系；了解原子的构成，知道相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表（二）过程与方法通过对原子结构的分析、讨论，了解原子结构的有关知识，初步了解假说与模型是研究物质微观结构的重要方法（三）情感态度与价值观利用有关相对原子质量测定的史实，体会化学发展的曲折，了解化学家严谨求实的科学态度，培养科学精神。四、
3、教学重点1原子的构成2原子呈电中性的原因3相对原子质量概念的形成五、教学难点1原子呈电中性的原因2相对原子质量概念的形成六、教具准备图片，多媒体课件七、教学方法设置情景教学法、启发式教学法、读书指导法、活动探究法、讨论法、归纳总结法、复习式导入法等 八、教学过程（一）导入：复习时导入1.提问式复习上节所学内容：分子可以构成物质吗？分子是由什么构成的？分子的三大特征是什么？化学反应的本质是什么？由分子构成的物质，什么是保持化学性质的最小粒子？什么是化学变化中的最小粒子？2.回顾电解水反应，解释反应的过程。教师提问：既然已经知道了在化学反应中，分子可以分解成原子。原子也可以结合成新分子，那么原子的
4、内部结构是什么样的呢？引出本节所学内容：原子的构成。（二）原子的构成1.教师提问，并引导学生小组讨论，在教材中找到问题的答案。（1）原子是实心球体吗？（2）原子是由什么构成的？（3）原子核是由什么构成的？（4）质子和电子带电吗？（5）原子核带电吗？（6）整个原子显电性吗？为什么？2.学生小组讨论，总结问题答案。3.各小组交流，汇报结果。4.教师补充，解释5.教师给出数据，学生观察数据。6.学生小组讨论，总结规律，交流汇报。7.习题练习。教师展示习题，学生们答题，并解释原因。（三）、相对原子质量1.教师展示一个碳原子质量，一个氧原子质量，一个铁原子质量。让学生感受到原子的质量很小，不方便运用，引
5、出相对原子质量的定义。2教师提问：请同学们，根据相对原子质量的定义，总结出相对原子质量的公式。3学生思考，总结，回答。4.相对原子质量应用练习。请同学们根据教师展示的数据，计算出氧原子的相对原子质量。5.学生计算，汇报结果。6.教师追问：有没有其他求相对原子质量的比较简单的方法呢？7.教师展示数据，学生交流，总结规律。8.学生交流，汇报结果，教师引导，总结方法。（四）、拓展延伸教师介绍张青莲教授，介绍张青莲教授在相对原子质量测定方面的杰出贡献。呼吁，学生们，将来也能成为学校甚至国家的骄傲。（五）、练一练进行课堂练习，巩固本节所学内容。（六）、归纳总结学生总结本节所学内容 （七）、作业布置：练习册第50页，1-9题。九、板书设计4.1原子的构成一、原子结构二、相对原子质量1. 2.相对原子质量（近似）=质子数+中子数
