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1、 2012-2013学年第一学期 中华路片区五年级语文教学案 7、金蝉脱壳主备：中华路小学 何滨海 审核：中华路片区五年级语文组 课型：阅读 授课时间：学校 班级 姓名 教材分析：课文金蝉脱壳极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。此计用于军事，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽走内容，稳定对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。 学习目标：1
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学准备：多媒体课件第一课时 课时目标学会本课8个生字，读准“搜索、花椒、抽搐、协调”等词语，注意“搜索、协调、抽搐、依依不舍”等词的写法，结合课文内容，理解“金蝉脱壳、配合协调、抽搐”等词语。抓住两个感叹句，根据蝉脱壳的顺序，给课文分段落、分层次，掌握概括段意的方法。通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。学习拟人句的用法。
3、一、预习导学：1、资料链接：“金蝉脱壳”的本义是指蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉壳还挂在枝头。此计常用于军事，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现自己的战略目标的一种谋略。兵法韬略三十六计的第二十一计就是金蝉脱壳。2、看拼音写词语su su pi h hu f yn s（ ） （ ） （ ） （ ）hu jio y y b sh zh fn y mo p zi（ ） （ ）（ ）（ ）xi ( )调 和（ ） 威（ ）3、在正确的读音下面画线，金蝉脱壳（ qio k） 脱壳 （ qio k ）二、课堂研讨：1、导入2、预习反馈3、整体感知4、学习1、2自然段三、当堂训练：1“金蝉脱
4、壳”这个成语本义是 。这个成语还常用于军事，是指 。它是兵法韬略 中的一计。2联系课文，在括号里填上合适的字词。（ ）的蝉壳 敏捷地（ ）来（ ）的蝉尾 聚精会神地（ ）着（ ）的翅膀 （ ）地抓住（ ）斑 纹 （ ）地离开 作业评价 第二课时课时目标通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点，能通过分层次、抓重点句用词、修辞等方法背诵课文4、5自然段。学习作者有顺序、有主次、仔细观察事物和准确描写的方法，培养学生热爱大自然的思想感情和细心观察事物的良好习惯。学习过程一、温故预习。1、填上动物名称的，把成语补充完整金（ ）脱壳 井（ ）之蛙
5、（ ）死网破 多如（ ）毛一（ ）当先 打草惊（ ） 闻（ ）起舞 （ ）目寸光放（ ）归山 （ ）血碰头 狡（ ）三窟 顺手牵（ ）2、根据课文内容填空：金蝉脱壳的整个过程分 、 、 。蝉脱壳时，身体的各部分出壳的顺序是 、 、 、 ，整个动作配合得 。脱壳后变化最大的是 。二、课堂研讨导入 这节课就让我们一起来看看作者是怎么揭开金蝉脱壳这一神奇有趣、奇特动人的秘密的！预习反馈合作探究学习课文36自然段，在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最“奇特动人”？将有关的语句圈画出来，交流感受。板块一：感受“脱壳前”板块二：感受“脱壳中”板块三：感受“脱壳后”三、当堂训练1. 蝉脱壳时，身体的各部分出
6、壳的顺序是：“ ，最有趣的是 出壳的情景”。请在第4自然段中标出层次。2. “最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地 着， 着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后 去，又敏捷地向前 来，再用前脚 住蝉壳用力一 ，又白又嫩的蝉尾就 了。整个动作配合得 ”所填的词语都是对蝉 的细致描写，这些准确生动的动词为大家展现了蝉脱壳的有趣画面。3. “我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。”比喻的修辞手法表现了作者对蝉儿（ ）的情感。A羡慕、留恋B喜爱、留恋C喜爱、赞叹D羡慕、赞叹四、巩固练习观察后立好题：总结这一单元课文关于小动物的写法，选择自己喜欢的一种小动物，抓住特点准备写清它活动的场面。_（什么样的）_（动物名称） 作业评价 观察，观察，再观察。 巴甫洛夫
