《第1课中国人民站起来了》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课中国人民站起来了（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了一、教材分析：本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放。1、新中国的成立涉及三个方面的内容：（1）第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，（2）1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立（3）新中国的成立，标志着中国人民从此“站起来了”；2、西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。二、课程标准：讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。简述西藏和平
2、解放的基本史实。三、教学目标：1、知识与技能：了解中国人民政治协商会议、开国大典、西藏和平解放等知识要点；掌握新中国建立的主要标志：（施政方针、国家机构、国旗、国歌、首都、公元纪年等）2、过程与方法：（1）概括表达毛泽东为人民英雄纪念碑所题文字的历史含义和现实意义，开国大典的盛况，祖国大陆统一的实现（2）对比鉴别第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的异同（3）讨论理解新民主主义革命胜利和新中国建立的历史意义3、情感、态度和价值观：（1）通过学习，使学生体会“中国人民站起来了”这句话的含义，增强学生的民族自豪感，坚定建设新中国的决心。（2）通过西藏和平解放的学习，使学生认
3、识民族问题的复杂性，进一步坚定党的民族政策。四、教学重点和难点：教学重点：中国人民政治协商会议和开国大典教学难点：新中国成立的历史意义；第一届中国人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会首次会议的联系与区别；五、教学过程：教学环节教师活动学生活动备注情景创设教师根据课前导入提出问题：“进京赶考”的含义指新中国的建立、巩固建设和发展，包括政治、经济、军事、外交、民族、文化、经济等各方面工作，最重要的任务是经济工作。自主探究教师引导学生归纳出第一届政治协商会议的时间、地点、内容及其意义。要求学生用3分钟时间对内容中的“八个一”进行记忆对学习内容进行简化，帮助学生记忆对比鉴别引导学生对比第一届中国
4、人民政治协商会议和第一届中央人民政府委员会的区别前者通过了共同纲领后者决定共同纲领为施政方针。巩固提升以课第2页中人民英雄纪念碑文引导学生回答相应问题；学生回答第3页中的动脑筋题，及五星红旗的象征意义使学生对会议中对国家象征加深理解活动设计教师播放开国大典的片断学生结合开国大典盛况，结合课本插图按时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程回答学生谈感受：庄严肃穆、令人振奋等，进行爱国主义教育自主探究教师引导学生探究新中国成立的历史意义是什么？要求从国内国际两个方面分析学生齐读课本第4页内容，得出结论新中国是世界的一个组成部分，通过分析，培养学生的国际意识。教师过渡新中国的成立确实开辟了中国历史的新纪
5、元，国民党统治时期，中国在名义上“统一”，实际上分裂的状态，由于西藏的和平解放而发生了重大变化。自主探究教师引导学生阅读课本第4页“西藏和平解放”一目，你认为应掌握哪些内容？学生用2分钟阅读，4分钟交流：时间、人物、作用，要求学生识记，对课本第5页中的小字资料引导学生了解经过发挥学生自主学习优势，并强化学生学科意识活动设计学生设计本课大事年表1949年9月中国人民政治协商会议第一次会议召开1949年10月1日中华人民共和国成立1951年西藏和平解放帮助学生形成正确的历史时序教师总结新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。要求学生预习下一节课内容引导学生注意每节课之间的内在联系。巩固练习引导学生做课后练习题六、教学后记：1、以大事年表的形式明确要求学生识记本课知识点，并要求学生进行发散记忆。2、充分发挥多媒体教学的优势，精选习题，对本课知识点进行反复的练习、运用、记忆。1
