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1、课 题：漂亮的瓶子教 材：人民美术出版社义务教育教科书一年级下册第6课执教教师：大连市沙河口区79中小学部范姿妤教学课时：1课时教材分析：本课是一节设计应用领域的课程，旨在引导学生欣赏感受古今瓶子艺术的基础上，能运用折剪和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和艺术表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称性的折叠方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，激发学生的学习兴趣和表达欲望，体验美术学习的乐趣。学生分析：一年级学生对新鲜事物具有强烈的好奇心和动手实践愿望；这是学生第一次接触对称形，可能要剪出一个外形好看的瓶子对于他们来说有点难度。有的学生悉心观察生
2、活中的各种事物，可能对于瓶子的造型有一定的了解。但是有的学生在生活中还缺乏主动观察事物的习惯，对具体的瓶子造型不是很了解，需要引导和观察。个别学生制作和绘画表现能力较弱，需要进一步提高。教学目标： 知识与技能：通过欣赏体验和感受活动，引导学生初步感受瓶子文化的艺术魅力，了解瓶子对称的造型特点。掌握对折剪纸的基本方法，运动折、剪、画等多种技法。创作一个大小合适造型别致图案新颖的瓶子。 过程与方法：培养学生对折剪瓶子和装饰没化能力，提高学生创新表现、动手实践通、观察生活和审美感知能力。 情感态度与价值观：激发学生对美术活动的兴趣，体验创作成功的快乐。感 重点：感受瓶子的特点，了解瓶子对折剪的及本方
3、法以及简单的纹饰设计。 难点：剪对称瓶子时，如何使学生创作出一个造型别致图案新颖（多样）的瓶子，给人以美的享受。 学习材料：彩色A4纸、剪刀、胶棒、勾线笔、蜡笔。教学活动的方式与方法：教学环节环节目标学生行为教师行为感知体验知道生活日用品的造型与用途之间的关系。简单了解联想的概念。观看课件，感知、分析：1、生活日用品的名称、用途。2、游戏活动课件展示 1、生活日用品2、联想作品分析探究深入了解如何依据生活日用品的形状进行联想，探究联想的方法，达成知识与技能目标观察、分析1：1、观察图片：刷子2、观察图片：回形针想一想为什么刷子和回形针能联想成：轿车和小号？它们之间的联系？学生汇报、交流：1、刷
4、子：添加了车轮、车门、开车的人。2、小号：添加：号嘴儿、号口、按键等部分。归纳总结：生活日用品联想的方法1：添加法组织学生交流观察、分析结果。帮助学生理解利用生活日用品外形进行联想的方法。引导学生总结生活日用品联想的第一种方法。观察、分析2：1、观察图片：勺子2、观察图片：剪子观察、思考：为什么勺子和剪子能联想成多种形象？学生汇报、交流：1、勺子：变换了多个角度，联想成孔雀、钟表、乌龟2、剪子：变换了多个角度，联想成人的眼睛、自行车的轮子等形象归纳总结：生活日用品联想的方法2：变换角度组织学生交流观察、分析结果。帮助学生理解利用生活日用品外形进行联想的方法。引导学生总结生活日用品联想的第二种方
5、法。观察、分析3：1、观察图片：餐具2、观察图片：工具观察思考：联想的作品与前两种有什么不同？作品利用了哪些形象？如何利用？学生汇报、交流：1、餐具：一件作品同时使用了多个生活日用品2、工具：同时使用了两件以上的生活日用品组合式的联想，归纳总结：生活日用品联想的方法3：组合组织学生交流观察、分析结果。帮助学生理解利用生活日用品外形进行联想的方法。引导学生总结生活日用品联想的第三种方法。创新体验创作表现，在实践活动中展开大胆的创意联想，达成能力目标明确实践要求，进行创作创作要求：1、仔细观察生活中的日用品，对它们的外形进行丰富的联想，用绘画的方式表现出来。2、联想要生动、有趣、巧妙。表达体验深化艺术内涵，主动审美，表达作品的艺术意蕴，再次交流、感悟、升华情感。展示并且介绍自己的创作作品；评价他人的作品。评价标准：对生活日用品的联想是否生动、有趣、巧妙。 引导学生大胆、主动介绍自己的作品并评价其他同学的作品。对同学的作品给予评价。拓展延伸产生关注生活、热爱生活、用自己的创意美化生活的意识欣赏：1、鲸鱼装订器、餐具钟表、花形勺子等。2、衣裳夹（雕塑）这些充满创意的生活日用品给生活带来了乐趣和美好。“衣裳夹”这件作品的创作灵感直接来源于生活，经过艺术家的联想和再创作，既幽默又震撼，让我们领略到了“生活日用品”魅力。
