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1、科举制的创立导学案一：教学目标:【知识与能力】通过本课学习,了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响.【过程与方法】通过讨论隋文帝废除旧的选官制度的原因，培养学生用探究式学习方法进行学习。通过讨论“科举制度的影响”，学会运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。【情感、态度与价值观】引导学生认识科举制度的出现,是中国古代用人制度的巨大进步,是隋唐兴盛的原因之一，从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。通过了解科举制度的深远影响，使学生认识到科举制度也是中国对世界人才选拔制度的突出贡献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。二：教学重点、难点:重点：
2、科举的创立和完善过程.难点：科举制的作用及其影响。三：教学方法：讨论法,探究法四:教学过程:环节一: 复习课堂导入新课.请同学们说出唐朝三位杰出的皇帝分别是谁？(学生回答）.他们统治期间,中国出现了哪些盛世局面?(生答）。出现盛世局面的根本原因是什么？（生答）。那同学们知道他们是通过什么方式选拔人才呢?今天我们就来学习第四课：科举制的创立环节二 :除旧立新,改革用人制度。 （一）自主学习：(学生读书，完成下列问题）1。科举制诞生于哪个朝代？科举制在隋朝产生的背景是什么？ 2.隋文帝和炀帝创立科举制的过程(或措施）有哪些?3科举制创立有什么作用？(二）：合作探究：阅读课本第17页（魏晋以来却不能
3、到中央和地方担任高官。)的材料，回答下列问题:（分4人一小组讨论)隋文帝为什么要改革选拔官员制度？环节三：锐意进取,完善用人标准。(一)：自主学习(学生阅读第18页内容.独立完成下列问题) 1.科举制完善哪个朝代？唐时常设考试科目很多，最重要的是哪两科?2。完善关键人物有哪几位？分别是怎样完善的？（二):合作探究：(学生分组讨论）科举制度，获利最大的是谁？（请同学们看课本18页图片及左边小字）环节四：新政实施，影响世界。（一）：自主学习（学生阅读课本19页和下面三则材料，完成下列任务.)材料一：某单位招聘职员,有100人要参加，而只能录取10人，如果你是考官，你会考试哪些因素，进行哪些测试？-
4、科举考试也是贯彻“自由报名，公平竞争,公开考试,择优录取的原则”。让有真才实学的人可以进入各级政府任职。材料二：如果没有考试，你会不会认真读书？科举制把“读书-科举做官”连为一体，所以要做官就得读书，科举制促进了教育事业的发展。材料三：如果你准备参加科举考试，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎么做?-科举制十分重视读书人的基本功，读书人为了能取得好成绩,就得在这方面下功夫，所以科举制促进了文学艺术的发展。结合三则材料联系现在的考试制度，谈谈科举制对古代中国产生哪些影响？2.科举制废除什么时期？距今多长时间？（二)合作探究：（四人小组讨论)阅读材料四：唐代有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头”。讨论下列问题。请结合“前面四段材料，谈谈：你是如何评价科举制？五：拓展提高:（学生思考讨论）出示两组材料：(阅读课本21页“活动与探究”。）讨论：这里的考试制度指的是什么？从这两则材料能反映出什么问题？为什么?六：课堂小结：(学生自主梳理学过的知识,后媒体展示。)七：课堂训练：(见课件）八：布置作业：（课后讨论）学习了科举制后，请想一想，你对现在学校的考试制度和考试形式满意吗?你有什么好的意见或建议吗？以四人小组为单位，制作一份有关的建议书或者计划书。文中如有不足，请您见谅！ /
