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1、99學年度第二學期四年級部編版數學領域教學計畫表 (數學4下) 課程架構圖第8章 分數第2章 乘法第1章 認識大數第10章 統計圖表第9章 小數第7章 時間第6章 平面圖形第5章 未知數第4章 除法第3章 面積部編數學4下(第八冊)參考資料1.部編本數學教科書網站http:/mathtext.project.edu.tw/?open2.樂在數學國民中小學數學教學補充說明手冊http:/teach.eje.edu.tw/enjoy%20in%20math/photo/index.htm3.民生數學天地http:/www.msps.tp.edu.tw/math/ 4.國教專業社群網http:/te
2、ach.eje.edu.tw5.數學知識網站http:/episte.math.ntu.edu.tw/ 6.學習加油站http:/content1.edu.tw/7.臺北市教育入口網http:/www.tp.edu.tw/8.九章數學出版社http:/.tw/ 9.九章數學教育基金會http:/www.chiuchang.org.tw/modules/news/10.教育部國教司http:/www.edu.tw/EDU_WEB/Web/EJE/index.htm11.教育部http:/www.edu.tw/12.國民中小學九年一貫課程綱要http:/www.edu.tw/EDU_WEB/EDU
3、_MGT/EJE/EDU5147002/9CC/9CC.html?TYPE=1&UNITID=225&CATEGORYID=0&FILEID=124759&open年級：四年級科目：部數學習目標1.認識大數：認識億或兆為單位的數，能夠做讀寫、大小比較以及加減計算。2.乘法：知道10倍、100倍、1000倍和幾十倍、幾百倍、幾千倍的直式、併式計算。3.面積：認識平行線、垂直線，藉此算出長方形與正方形的周長和面積，並做單位換算。4.除法：理解四位數除以二位數和整數除以10、100、1000、10000、幾百、幾千的直式、併式計算。5.平面圖形：辨認簡單平面圖形，並認識基本三角形、四邊形和全等圖形的
4、性質及意義。6.分數：認識等值分數，並用來進行異分母分數的比較，以及可理解整數相除，商為分數。7.時間：能做日、時、分、秒的換算，及時刻和時間量的加減計算。8.小數：能認識二、三位小數與百分位、千分位的位名，並做四則運算。9.統計圖表：能報讀生活中資料的長條圖、折線圖、圓形圖。10.未知數：能將生活中的數量及加減情境問題用符號表示出來。學習領域課程的理念分析及目的這冊教材是以九年一貫數學領域課程綱要的基本理念和所規定的教學內容為依據，在反省了暫行綱要的實施狀況和以往使用經驗的基礎上編寫的。編者特別注意，把握了繼承與發展的平衡，努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時努力保持國內既有的數學教育的
5、優良傳統。經過了一學期的試教，依據使用者的意見及編者的檢討，調整修正局部的章節。教學材料部編本國小數學第八冊教學活動選編原則及來源1.依據教育部民國九十二年十一月十四日所公布的九年一貫數學領域課程綱要編輯而成。2.本教科書的組織重點重點在於有效的發展數學概念。3.教師手冊提供綜合而實用的支援，以確保教師有效地教學。起訖週次主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週一、認識大數1-1以億或兆為單位的數1-2大數的讀寫與大小比較 4-n-01能透過位值概念，延伸整數的認識到大數（含億、兆之位名），並作位值單位的換算。1.能認識千億、千兆以內的數及
6、其位名，如億位、十億位、兆位、十兆位等。2.能比較大數的大小，並用符號表示數量大小的關係。活動一：以億或兆為單位的數1.教師以萬位為單位的數，理解10倍、100倍、1000倍的關係，並藉由位值表的說明，使學生能延伸一萬的10000倍至一億的位數概念。2.教師以人腦神經數量為例，藉由位值表說明，使學生能填寫1000億的正確位數3.教師以颱風後損失的金錢為例，藉由位值表說明，使學生能填寫1700億的正確位數。4.教師以億位為單位的數，理解10倍、100倍、1000倍的關係，並藉由位值表的說明，使學生能延伸一億的10000倍至一兆的位數概念。活動二：大數的讀寫與大小比較1.教師利用一元硬幣填滿台灣島
7、面積布題，指導學生用數字寫出一兆零二百七十億2.教師利用位值表數字布題，引導學生能讀出109600321的正確讀法。3.教師利用位值表數字布題，引導學生能讀出30510120030201的正確讀法。4.教師利用位值表說明每個位名的10倍都向左移1格，並以千萬位和千億位為例，並使學生理解兩個位名之間的倍數關係。5.教師利用兩個數字倍數布題，以位值表說明，使學生瞭解兩個位名倍數關係(千億是十億的100倍，千萬是十萬的100倍)6.教師利用人口比較布題，藉由位值表輔助，使學生能正確比較出大小(男性比較多)7.教師利用美國與印度的人口比較布題，以位值表輔助，使學生能從左邊開始比起，正確比較出兩數字的大
8、小。(美國人比較少)41.課本及習作放大圖2.位值表2張3.到千兆位的位值表1張4.萬、億、兆為單位的位值表各1張紙筆評量習作評量課堂問答【性別平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。一、瞭解自我與發展潛能。三、生涯規劃與終身學習。第二週一、認識大數1-3大數的加減1-4四捨五入法1-5解題4-n-02能熟練整數加、減、乘、除的直式計算。4-n-05能用四捨五入的方法，對大數在指定位數取概數，並做加、減之估算。1.能做千億以內數的加減。2.能在具體情境下，用
9、四捨五入法對大數在指定位數取概數。3能運用加減互逆的關係推算直式中未知的數。活動一：大數的加減1.教師以台灣男女人口的總數布題，使學生能用直式算出人口總和(答案為23086441)2.教師以獎金數布題，使學生能用直式算出答案(1億5千萬2億6千萬4億1千萬)3.教師以星球間距離布題，以數線輔助，用直式比較出距離長短(答案為4140萬公里)4.教師以星球距離布題，以數線輔助，用直式算出相差距離(答案為44億4609萬公里)活動二：四捨五入法1.教師以數線輔助，讓學生熟悉取概數方法，並使學生理解四捨五入的定義。(1857人大約是2000人，1243人大約為1000人)2.教師以課本練習題布題：(1
10、)1635約為1600(不進位)(2)995約為1000(需進位)3.教師以兩國人口布題，使學生熟悉四捨五入的應用(印度約12億，中國約13億人口)活動三：解題1.教師以台灣總人口布題，引導學生先取男女生人口的百萬位，再相加(答案為2300萬)2.教師以北高兩市人口布題，引導學生在萬位取概數，列出直式相減。(相差108萬人)3.教師以蟲算問題，引導學生利用加、減互逆的概念，填出完整的直式算式。(原算式為393214)41.位值表2張2.到千兆位的位值表1張3.萬、億、兆為單位的位值表各1張4.課本及習作放大圖紙筆評量發表課堂問答學習態度【性別平等教育】1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權。【
11、性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。一、瞭解自我與發展潛能。三、生涯規劃與終身學習。第三週二、乘法2-1幾十倍、幾百倍、幾千倍 2-2乘數為三位數的乘法4-a-01能在具體情境中，理解乘法結合律、先乘再除與先除再乘的結果相同，也理解連除兩數相當於除以此兩數之積。4-n-02能熟練整數加、減、乘、除的直式計算。4-n-04能作整數四則混合計算（兩步驟）。1.能知道10倍、100倍、1000倍的計算，以及幾十倍、幾百倍、幾千倍的計算。2.能熟悉乘數為三位數的乘法直式計算。活動一：幾十倍、幾百倍、幾千倍1.教師
12、以課本例題，使學生理解被乘數的100倍等於在被乘數後面增加2個0。(1)10010010000(2)2810028002.教師以課本例題，使學生理解被乘數的1000倍等於在被乘數後面增加3個0。(1)10010001000003.教師以校外教學收費情境布題，指導學生理解三位數乘以二位數的算式中，先乘完後補零的計算方式。(4003012000元)4.教師以買奶粉情境布題，指導學生理解四位數乘以二位數的算式中，先乘完後補零的計算方式。(15002030000公克)活動二：乘數為三位數的乘法1.教師以課本例題布題，引導學生熟悉三位數三位數的直式計算。(221778)2.教師以迴紋針數量的情境布題，引
13、導學生應用三位數三位數的直式計算。(26000支)3.教師以一年電話費的情境佈題，引導學生應用四位數三位數的直式計算。(675980元)4.教師以課本例題布題，引導學生熟悉四位數三位數的直式計算。(518245)41.課本及習作放大圖2.10倍乘法的規律圖卡紙筆評量作業評量平時上課表現學習態度【性別平等教育】1-3-1知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。七、規劃、組織與實踐。十、獨立思考與解決問題。第四週二、乘法2-3解題2-4併式4-n-02能熟練整數加、減、乘、除的直式計算。4-n-03能在具體情境中，解決兩步驟問題，並學
14、習併式的記法（包括連乘、連除、乘除混合）。4-n-04能作整數四則混合計算（兩步驟）。4-n-05能用四捨五入的方法，對大數在指定位數取概數，並做加、減之估算。1.能在具體情境中，作兩步驟的加減、乘法計算。2.能在具體情境中，運用四捨五入法做乘法計算。活動一：解題1.教師以旅行團收費布題，使學生理解先以四捨五入法取千位概數後，再作乘法計算。(2999約為3000，30003090000元)2.教師以動物園收費布題，使學生理解先以四捨五入法取千位概數後，再作乘法計算。(18261約為18000，5018000900000元)3.教師以長度單位換算，引導學生用乘法解題。(101001000毫米)4.教師以例題引導學生應用乘法直式，進行乘法問題填空。(原算式38431634)活動二：併式1.教師以買點心布題，指導學生能用併式（先括號）記錄先加後乘的兩步驟應用問題。(算式答案為(815)5115元)2.教師以三人存款問題，指導學生以併式（後括號）記錄先加後乘的兩步驟應用問題。(算式答案為9500(86)133000元)3.教師以橘子價差布題，指導學生能用併式（先括號）記錄先減後乘兩步驟應用題。(答案為(8075)315元)4.教師以容量大小問題，指導學生能用併式（後括號）記錄先減後乘兩步驟應用題。(答案為500(64)1000毫升)41.課本及習作放大圖紙筆評量作業評量小組互
