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1、苏教版语文第七册说勤奋的教学设计 一、教材分析 说勤奋是苏教版教材第七册第五单元的第一篇课文。本课是一篇说理性较强的文章。课文通过古今两个具体的事例,告诉读者:勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为，才能对人民，对社会作出应有的贡献。全文共4个自然段。第一自然段通过设问的形式明确地提出了自己的观点:通往理想境界的桥梁是勤奋。第二自然段列举了司马光的事例来证明作者的观点。先具体写司马光小时侯勤奋学习，后写司马光长大后勤奋写作,终于编成了史学巨著资治通鉴。第三自然段写的是童第周勤奋成才的故事，重在说明勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。第四自然段是对全文的总结,号召同学们不忘勤奋,一生勤
2、奋,长大才能有所作为。二、教学目标 1、学习本文,要学会9个生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习,长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。 三、教学重、难点 教学重点:学习司马光、童第周勤奋学习的事例,懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，从中受到教育。 教学难点:理解句子勤奋是通往理想境界的桥梁。古今中外,每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。的意思。四、教学流程设计 教学本课，我们准备以匡衡的凿壁借光的故事引入新课，通过学生对勤奋的理解来导入新课,让学生在回顾具体的人和事的过程中对勤奋的含义有一定的感性
3、认识。这样,使说理的文章更感性化,学生对学习文章的兴趣也会更浓。 然后让学生初读课文,并要求学生边读边思考:课文讲了一个什么道理?是怎样把这个道理说清楚的。学生自读结束后,组织交流。根据学生的回答理解课文内容,从整体上把握课文。 在学习第一段中，重点是引导学生先理解文章的中心句：通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。的字面意思，桥梁指什么?第一句话还可以怎么说?鲜花指什么?汗水和心血又是什么意思？再结合二、三自然段的学习,回过来具体说说鲜花又指什么？汗水和心血又是什么意思?再反复地朗读这些句子，加以强调，深化认识。这样，教学的重点得
4、以强化,难点得以层层的突破。 对于课文第二自然段，学生自读课文，找一找:司马光取得了什么成就?这个成就是怎么取得的？引导学生用自由读课文，在读的过程中可以圈圈、点点,做上记号。学生自主研读后，组织全班交流。在交流司马光取得成就的过程中，对资治通鉴作些介绍。第三自然段的学习可以放手让学生自学，从童第周的故事中领悟勤能补拙是良训,一分辛苦一分才的道理。给学生适度的时间与文本对话,诵读、感受、理解、欣赏课文,从两个故事中感悟到勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民，对社会作出应有的贡献。再回顾全文,进行总结，初步了解说理文章的总mas；分mds;总的写法。最后进一步展开师生
5、、生生间的对话，教师与学生、学生与学生平等地交流,真诚地沟通，学生的情感得以升华。课后拓展延伸,让学生查找关于勤奋的名人名言,摘抄下来作为座右铭鼓励自己在今后的学习生活中不断进步，并再一次查找勤奋成才的名人事迹,从中受到启发。从而让学生得法于课内,得益于课外,形成大语文观。五、说教法、学法 本课的教学主要是通过品析词句、自主探究、比较学习等方法,使学生读懂一个人不论聪慧或愚笨,只有勤奋学习,长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。学生通过认真读书、查找资料来理解勤奋的真正含义。 1、品词析句法 精读第二自然段中，重点引导学生感悟:（）小时候,每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲
6、在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。（2)为了抓紧时间,他用圆木做了一个枕头，睡觉时只要稍微一动,枕头就会滚开,他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫警枕。引导感悟第一段文字时，让学生查词典理解滚瓜烂熟的意思，然后导问:司马光怎么做到滚瓜烂熟的呢？引出一遍又一遍即无数遍地高声朗读,一直到滚瓜烂熟为止。这就是勤奋。对第二段文字,从警枕一词入手。先引导学生借助字典查一查警字在警枕一词中的含义，在引导学生联系生活经验,想一想如果睡觉的时候枕着一个圆圆的木头会是一种什么感受，进而体会司马光的勤奋:用警枕挤出睡觉的时间读书写作，这就是勤奋呀!是勤奋使他完成了资治通鉴的编写，是勤奋使他成了流
7、芳百世的名人。司马光从小就聪明过人，可他一直非常勤奋，从他的故事中我们还能感悟到什么？引导交流,并在交流中使学生明白:砸缸救人的司马光从小就显现出不凡的天资,但是他依然始终如一地勤奋学习,最后编成了名留千古的史学巨著资治通鉴,这就充分说明了成功等于一分天才加九十九分汗水;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民，对社会作出应有的贡献。 学习童第周的故事,可以抓住毫不气馁急起直追名列前茅等体会他的勤奋好学。2、扶放结合法 教是为了不用教,在课堂教学中,我们要注重把方法传授给学生,培养他们的自学能力。学习第三自然段时可引导学生用学习第二自然段的方法，即抓住关键词句精读领悟的方法。重点抓住毫不气馁名列
8、前茅高难度勤能补拙是良训,一分辛苦一分才等词句，在引导过程中,相机介绍童第周和华罗庚,并运用相关资料让学生认识到完成青蛙卵剥离手术的难度。 3、比较法 童第周和司马光的天资明显不同，学习时可采用比较法学习,指导学生把童第周和司马光作对比,看看他们之间有什么异同,从而深刻领会即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的和勤能补拙是良训，一分辛苦一分才的道理。最后再指导学生回味诵读，读出感受。还有可以通过句式的比较加深理解、感悟。 、读悟法新课标十分重视朗读的训练,朗读是学习语言、积累语言的好方法,苏教版的语言优美，富有人文性，本文故事感人,整篇文章条理性强，应该让学生多读，在思考中读，在交流中读，在感悟后读。特别是文章的中心论点要反复读，在学了司马光、童第周勤奋的例子后再读，总结时再读。这样以读促思,以读促悟,使语文课堂充满朗朗的读书声,真正体现语文教学的返朴归真。 、自主合作学习探究法采用自主合作学习的方式,鼓励学生结合自身情况畅所欲言、各抒己见,并允许学生对问题有不同的见解，不强求统一,以培养学生合作探究的精神。 六、说板书说勤奋 勤奋是通往理想境界的桥梁 汗水和心血rr;鲜花 司马光（天资聪明)滚瓜烂熟警枕arr;编成资治通鉴 童第周(基础差)毫不气馁rrr;完成高难度的青蛙卵剥离手术1
