《人教版一年级下册《动手做做看》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级下册《动手做做看》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版一年级下册动手做做看教案 ?动手做做看出自于人民教育出版社二年级下册读本。下面就由小编为大家介绍?动手做做看教案，欢迎大家阅读！教学目标：1、复习认识的生字，会写“哄、骗两个字。2、感受故事的趣味，并从中受到启发。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过动手实验初步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学重难点：会写个生字，感受故事的趣味，初步具有不迷信权威、勇于实践的意识。教学准备：课件教学时间：第二课时教学过程：一、复习稳固生字。教师个案：1、认读词语2、听写：快慢、漫出来、问题、提出二、理解课文1、课文里的科学家是谁啊他提出了一个什么样问题应该用什么样的语气读学生找到
2、后，读出来。教师指导读出奇怪的语气。2、小朋友们听到这个问题是怎么想的呢学生找出句子，练习朗读。3、伊琳娜和别的小朋友想的一样吗 她是怎么说的、怎么做的指导学生读好“妈妈的话。体会“光还能换成什么词教师总结4、请一位小学生做实验。其他孩子察看。提示孩子用上学过的词，解释实验。5、做完试验后，采访孩子，你做完实验后，你会怎么想，怎么说知道朗读，读出伊琳娜的语气。师：伊琳娜和我们做了同样的实验，请同学们找到她做完实验后对朗志万说的话，想想该用怎样的语气读呢生：(找到伊琳娜对朗志万说的话)小声自读，并陆续举手。师：谁来说说自己的体会，并读给大家听生甲：我觉得应该用生气的语气来读这句话，因为伊琳娜觉得
3、自己受了骗。(生用生气的语气读。)生乙：我觉得应该用质问的语气来读。(生大声用质问的语气朗读这句话)(师褒扬他们读出了自己的感受。)生：同桌分角色自由练习朗读。三、拓展实践，深入探究科学家的话不一定都是对的，你是怎样理解的呢朗志万和伊琳娜是个怎样的人呢生：组内交流师：(总结)我们在生活和学习中听到别人叙述自己意见时，要通过自己的思考去判断，敢于大胆质疑，遇到有疑问的地方，要动手做做看。把心中的问号变成经过实践解决后的大大的感慨号!(完成板书)四、知道学生书写“哄骗两个字。1、知道学生察看自行，需要注意什么2、书写3、反应知道。五、静思名言，深化认识生：齐读名言，背诵名言。学生抄写名言，积累知识。六、找出自己喜欢的段落，进行朗读展示。板书： 13、动手做做看朗志万 哄骗 伊琳娜
