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1、解放思想 全面推进生命化育人方略宁乡县青山桥中学 邓世峰当教改如潮涌来，摆在广大教育工作者面前困惑日益明显，教材版本的不断更新，教育教学理论的层出不穷，大有无所适从，难以适从之感，实在是走进了百花齐放的万花筒。追溯历史，放眼世界。我国教育自孔子的儒家“四书”“五经”，重礼教、重仁义，千百年的私塾教育自也培养了不少的文人豪杰，“诗仙”李白名传千古，四大名著震撼世界。儒家文化完成了社会本位、伦理本位和教育本位三位一体的文化构建。国际教育更是蓬勃发展，日新月异，最有名的自西方古希腊著名哲学家柏拉图先验的理念观和哲学王思想，到文艺复兴以后的人文主义思想教育，始终绽放着教育新思想的美丽火花。有了儒家思想
2、的指导，有了国际教育的人文精神，素质教育便有了牢固的根基和渊远的源泉。主人文、重发展的素质教育得以全面推行，终于结束了百家争鸣的教育思想大实验，开启了我国现行教育的素质教育时代。宁乡县教育局适应时代的要求，紧跟时代的步伐，推出了“生命化育人方略”，撑起了宁乡教育改革的风帆。 “全面推行素质教育，是我国教育事业的一场深刻的变革。”这需要对传统教育作重新认识。我国传统教育模式最早的是私塾教育的满堂灌，教师讲，学生听，依样画葫芦，没有学生的思想，只有老师的传授；问答式教学似乎打破了满堂灌的一潭死水，教师问，学生答，课堂活跃了，热闹了，学生沿着教师的指引，从不逾越雷池半步；终于，启发式教学模式进入课堂
3、，一反传统教学意义上的“牵着走”，学生在老师的启迪下，提出了自己的问题，学生思维由滞固而开拓，而发展。其实，就在启发式教学全面推行之时，素质教育也随之萌生了。是新课程理念的出台，主人文教育，重学生全面发展。小组讨论带进了课堂，给每个学生提供了表现的机会，他们有了自己的问题，有了自己的思想，有了自由交流的平台。答案的标准也由唯一性走向多维性，大大提高了学生的创新意识，开拓了学生的思维视角。学生把问题带入课堂，把更多的问题带出课堂。以“激发兴趣，激活思维，培养习惯，夯实基础”为教育教学方针的“生命化育人方略”就是适应当前教育革命，接轨国际教育的大胆尝试。是新思想新理念的力量，是广大教育工作者、教育
4、专家的教海践行，生命化育人方略秉承享受生命精彩，开启生命智慧，实现生命价值，以“情智课堂”和“书香校园”建设为平台，在我县如火如荼地全面推进。方略方案共分四大板块，由“行政推进”、“情智课堂”、“益智活动”、“校园文化”组成。各校校长负责“行政推进”工作，制定相关的方案、细则；业务副校长具体负责“情智课堂”，主抓教育教学教研工作，在“情”字上做好教改新篇；而“益智活动”的蓬勃开展，更是丰富了学生学习、生活，活跃了学生思维，激发了学生兴趣；“校园文化”以“书香校园”为平台，展示了各校风采，使墙壁说话，使文字传情，开启了宁乡教育的新纪元。总之，教育思想的不断解放，有利于中国教育的发展，有利于中国教育与国际教育的接轨，宁乡县“生命化育人方略”的全面推进，就是全面推行素质教育的可持续发展的可行模式，就是这万紫千红中的一点红。
