《2023年an,en,in,un,ün教案五篇（全文完整）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年an,en,in,un,ün教案五篇（全文完整）（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年an,en,in,un,n教案五篇（全文完整）aneninunn教案1游戏一：编儿歌。目的：帮助学生认记、等前鼻音韵母。准备：初读相关韵母。方法：引导学生模仿以前所学儿歌，看插图自编儿歌。比如，“北京下面是我为大家整理的an,en,in,un,n教案五篇（全文完整）,供大家参考。an en in un n教案1游戏一：编儿歌。目的：帮助学生认记、等前鼻音韵母。准备：初读相关韵母。方法：引导学生模仿以前所学儿歌，看插图自编儿歌。比如，“北京*，、；伸手摁门铃，、；我们学拼音，、；夏天蚊子飞，、；天上白云飞，、”。游戏二：石头剪刀布。目的：巩固声母和前鼻音韵母组成音节的拼读。准备：同桌的
2、两名同学各准备一套已学的声母卡片和前鼻音韵母、卡片。方法：1、同桌合作开展游戏，一方拿声母卡片，一方拿前鼻音韵母卡片。2、两人各拿出一张卡片，组成一个音节。然后通过“石头剪刀布”分出输赢，赢了的同学当小老师带读该音节，另一学生跟着读。游戏三：儿歌表演登山。目的：帮助学生诵读儿歌，也可以将其作为课中操使用，使课堂动静交替，合理搭配不同的学习环节。准备：熟读儿歌登山。方法：教师带着全班学生一边诵读儿歌，一边加上动作进行表演。也可以由孩子自由创作动作，一边读儿歌，一边加上动作进行表演。游戏四：组词夺冠游戏。目的：巩固8个生字的认记，并学习运用这些词语。准备：本课生字卡片。方法：1、以小组为单位进行游
3、戏。每组用“山、田、左、片、右、半、云、她”等生字分别组词，尽量多组词语。2、组长用拼音夹汉字的方法记录本组所组的词语。3、全班比较。看哪组说的准确、说的多，哪组就成为冠军组。4、冠军组的每个组员在成长记录袋的“星星栏”里添上1颗星。游戏五：“登山”比赛。目的：巩固、的认读，提高其拼读能力。准备：韵母卡片，音节词卡片，每组一面小旗；板画三座山，一座比一座高。方法：1、登第一座山。各组抽读前鼻音韵母、n和整体认读音节、。组员全部通过即登上第一座山，请组长上台，把本组小旗插在第一座山上。2、登第二座山。拼读部分课外的音节词，如“、。”组员全部通过即登上第二座山，请组长上台，把本组小旗插在第二座山上
4、。3、登第三座山。所有组员一起拼读儿歌登山。全部组员正确读完即登上第三座山，请组长上台，把本组小旗插在第三座山上。最后，比一比哪组的红旗最先插上了第三座山。游戏六：坐火车，过小河，摘果子。目的：提高学生拼读声母和前鼻音韵母组成音节的能力。准备：板画火车、小河、果树，准备果子形状的音节卡片。方法：1、老师引导：“秋天到，秋天到，果园里面真热闹！果子香，果子甜，去果园的车子就快出发了。小朋友，你们坐好没坐好？我们要去果园了。不过，要读准火车厢上的音节，火车才可以出发哟。”要求学生读准火车车厢上的双拼音节。一号车厢的音节有：、。二号车厢的音节有：、。图22火车板画三号车厢的音节有：、。四号车厢的音节
5、有：、。五号车厢的音节有：、。2、老师引导：“呜呜呜小火车终于开到了果园，果园里到处是丰收的果子。小朋友，你们高兴吗？可是，有条小河拦住了去路。不过，我们可以走小桥，但是要先赶走桥上的两只拦路虎三拼音节。你们有没有信心把虎赶走呢？”请学生认读三拼音节。拦路虎一：、。拦路虎二：、。3、老师引导：“秋天到，秋天到，果园里面真热闹。果子香，果子甜，我来摘个尝尝鲜。”请学生上台摘果树上的果子（认读上面的音节），会认读的果子就属于自己了。游戏七：火眼金睛。目的：通过游戏，进一步巩固上两点需要省略的拼写规则。准备：板画孙悟空或在黑板上粘贴孙悟空的图片；相应的音节词，如“、。”方法：1、老师边出示标调有错误
6、的音节，边引导：“在这些音节中，有一些小小的错误。我们看谁的眼睛最亮，能把问题找出来。”2、学生一起说：“小小孙悟空，眼睛亮晶晶。快来找一找，问题在哪里？”3、请几位学生到台前做孙悟空找一找错误。如果准确找到了错误，其他学生就说“小眼睛亮亮亮”；如果找错了，就要说“小马虎没分清”。an en in un n教案2教学目的：1学会前鼻韵母in、un、n3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节yin、yun。3学习声母与in、un、n组成的音节，准确地拼读音节。巩固上两点省略规则。教学重点：1学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。2学会整体认读音节和声母与in、
7、un、n组成的音节。教学难点：1准确地区分un、n。2yun的右半部分是un还是n学生易混。教学过程：一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、n。板书：in、un、n二、看图学习in和yin1学习韵母in（1）出示in图，图上画的是什么？（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。（4）教师范读，学生随读，指名读。2学习整体认读音节yin。（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）（2）出示yin，请同学读一读。（3）你能试着读读yin的四个声调吗
8、？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。三、看图学习un1出示un图，这是什么呀？2自己试着读读。3为了区别于n的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习n和整体认读音节yun1出示n图，这幅图画的是什么？2借“云”的音*读第一声就是n的音。学生练习读。3发音时，摆好的口形，然后发n音，就是n的音。教师范读，学生练读，指名读。4怎样区别un和n呢！为了区别于un，我把n头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是n。5学习整体认读音节yun，n是韵母，不能给
9、汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，的两点要去掉）6为了让学生明白yun的右边是n，教师可以创设下面的情境进行教学：带着n头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是n。五、学习声母与in、un、n组成的音节1出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。2同桌互拼，相互纠正。3教师提醒学生注意j、q、x与n相拼时两点省写规则。六、书写in、un、n3个字母1书写3个字母对学生来讲并不难，让学
10、生自己练习书写。2教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。3展示学生作业，进行评改。附：板书设计an en in un n教案3一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养同学学习拼音的兴趣。（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。二、教学重点复习汉语拼音，认识8个汉字。三、教学难点能按顺序观察图、说图意。四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。五、教学准备投影、挂图、课件。六、教学过程（一）复习旧知1出示复韵母卡片an、en、in、un、n。2出示两拼音，三拼音卡片。开火车读；（小兔小兔快开门，谁来
11、开？）指名读、齐读。（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。1看图学音节词。方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。（1）做游戏“传花环”。（2）师出示音节词卡片。（3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。大家读一读，用一两个词说话。同学上台抽卡片贴图。（激发学习兴趣，吸引同学的注意力；创设情境，让同学展开想像的翅膀。）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧！2看图按顺序说图意，学句子，识字。（1）逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、
12、近处、左边、右边各有什么？（训练同学观察图说话的能力。）用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。（丰富同学的想像，培养同学的主动学习的兴趣。）先给小伙伴介绍。上台指图说一说。（2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看！大草原来了哪些小动物？（3）想当导游的同学赶快把这个热闹的局面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！同学像讲故事一样，按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后让想说的同学上台看图说说。（让同学主动学习，锻炼同学的说话能力、观察能力。）师：大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？3
13、学习儿歌识字。（1）出示投影片（儿歌）。小组合作读，不会的问小老师。指名读。（2）出示课件演示爬山的过程并范读（配乐）。（把笼统内容具体可感地展示给同学。）（3）教师指要求认识的汉字。指名说并组词说话，同学做动作有表情地读儿歌。（4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？（三）巩固新知1出示大苹果卡片。抢读、指名读、开火车读。（让同学在玩中学，学中玩。）2小结：同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后能够表示得更出色。课后小记：这节课我通过创设情境，充沛调动了同学的积极性。同学们一节课始终边学边玩，能主动地参与到课堂活动中，小组内互相合作、一起学习，
